“热闹”一词的两种教法－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 “热闹”一词的两种教法－教学教案    　　《一粒种子》一课中，有这样一节内容：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小伴侣也在唱歌。种子听见外边很喧闹，急忙说：“啊，我要赶快出去！”这节中“喧闹”一词是要学生理解和把握的生词。请看两种不同的教学方法。 　　第一种： 　　师出示“喧闹”一词，提问：“喧闹”是什么意思？　　生：“喧闹”就是热喧闹闹。　　师：对。“喧闹”就是繁盛活跃的景象。〔学生流露出似懂非懂的表情。〕　　师：你们能用“喧闹”这个词造句吗？如：到了节日就很喧闹。　　生造句：1、六一节很喧闹。2、国庆节很喧闹。3、元旦很喧闹。4、春节很喧闹。…… 　　第二种： 　　师问：春风吹的声音是怎样的？你能学着吹一吹吗？春风吹在身上，你觉得怎么样？　　生：春天的风不像冬天的西北风那么大，那么冷。它是轻轻地吹着，吹在身上暖洋洋的，很舒适的。〔生轻声吹着“呼——呼——”。〕　　师：对了，这就好比是春天在唱歌。那么泉水是怎样唱歌的呢？　　生：泉水唱起歌来是叮咚、叮咚响的，很好听。　　师：小鸟又是怎么唱歌的呢？　　生：小鸟唱起歌来是叽喳、叽喳的。　　师：你们会唱有关春天的歌吗？请唱一唱。　　生唱：春天来了百花香。……　　接着教师让四位小伴侣分别唱起春风、泉