29《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 29《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计之二－教学教案   教学目标： 　　　1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。　　　2、初步理解课文内容。　　教学过程：　　一、引趣激情　　　1、师：黄老师知道小伴侣们很喜爱听故事，所以今日给大家预备了一个故事。下面我们一起来听听吧！〔录音播放《狼来了》的故事。〕　　　　师：你喜爱故事中的孩子吗？为什么？〔指名回答或齐答〕　　　2、揭示课题。　　　　师：今日老师要跟大家一起认识第十三单元《老实》里的一个新伴侣，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。　　二、自主探究，合作学习　　　1、初读课文，整体感知　　　　〔1〕同学们，你们是情愿自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？　　　　生：情愿自己试着读。〔多数学生〕　　　　或[生：还是听听录音范读吧，这样我们可以认一认生字。师：那老师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，仔细地听〔播放课文录音〕留意听清自己不认识的字的读音。师巡察，生在给不认识的字做标记。师：同学们听得都很仔细，那你们想不想自己试着把课文读下来，能把课文读下来肯定很了不得，来，试试吧！老师信任你们肯定行。假如在读的过程中你们遇到困难，就用喜爱的符号标出来，并选择自己的方式独立解决