28《浅水洼里的小鱼》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 28《浅水洼里的小鱼》－教学教案   教学目标： 　　　1、学会生字，会写“至、被、捡”,区分“捡、拣”　　　2、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。　　　3、感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出救援之手。　　教学设计环节:　　一、直接板书——浅水洼里的小鱼　　　　师：信任同学们肯定预习过了。如今捧起书，再仔细把课文读一遍。留意把圈出的生字读正确。读好后做端正。　　二、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会　　　　指名读〔其余学生抓住读书的机会，可以挑战读〕　　三、沟通“识字学习”　　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。　　　2、做小老师提示同学。　　四、教学第一小节。　　　　当孩子沟通“甚至”的读音时需要展开以下的教学：　　　1、写字教学　　　　　师板书、生书空“甚”；对于“至”的书写，先书空后闭眼在指名。以到达会书写的要求。　　　2、让生找到这个句子，做上记号。自己练读后指名读，其余学生思索：你读懂了什么？　　　　A 当学生沟通到“鱼多”时A在理解“甚至”的基础上，拓展成语——成千上万数以万计不计其数　　　　B 理解被困，同时想象——此时这些被困在水里的不计其数的小鱼渴望什么？再想象假如他们回不了大海的怀抱，会怎么样？从而理解吸干、蒸干、干死。朗读好