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    《草字头和竹字头》教学设计  《草字头和竹字头》教学设计  2011/ 13 2011/ 13 《草字头和竹字头》  《草字头和竹字头》  教学设计  教学设计  . ( ) . ( ) 严建英 浙江省衢州市龙游县桥下小学 严建英 浙江省衢州市龙游县桥下小学 教学内容  教学内容  28 浙教版二年级上册《写字》第28 课《草字头和竹  浙教版二年级上册《写字》第 课《草字头和竹  . 字头》. 字头》 设计思路  设计思路  , , 低年级学生活泼好动为了调动学生写字的兴  低年级学生活泼好动为了调动学生写字的兴  , , , 趣,让他们快乐地写字,笔者尝试渲染情境,激发学  趣让他们快乐地写字笔者尝试 渲染情境激发学  ; , ; , 生的写字兴趣齐心协力营造有利于学生写字的氛  生的写字兴趣齐心协力营造有利于学生写字的氛  ; , ; , ; , ; , 围因势利导教给学生写字的方法及时批改充分  围因势利导教给学生写字的方法及时批改充分  , , 发挥评价的激励功能的学习方式,创设生动直观,兴  发挥评价的激励功能 的学习方式创设生动直观兴  , , , , 趣盎然的写字环境使得临摹与写字有机结合让学  趣盎然的写字环境使得临摹与写字有机结合让学  , . 生用自己的眼睛,耳朵及心灵感受汉字之美. 生用自己的眼睛耳朵及心灵感受汉字之美 教学目标  教学目标  知识与技能  知识与技能  , , 了解草字头和竹字头的结构特点掌握书写规  了解草字头和竹字头的结构特点掌握书写规  , , , , , , , , . , , , , , , , , . 律要求会写 花竿节苗黄第答笼 等字 律要求会写 花竿节苗黄第答笼 等字 过程与方法  过程与方法  , , , , , , , , 将游戏多媒体巧妙融合培养学生观察 比较 将游戏多媒体巧妙融合培养学生观察 比较 . 分析和归纳能力. 分析和归纳能力 , , 情感态度与价值观  情感态度与价值观  , , 通过掌握两种偏旁的写法让学生在写字过程中  通过掌握两种偏旁的写法让学生在写字过程中  , . ,