《19.生命 生命》教学设计（A、B案）－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《19.生命 生命》教学设计（A、B案）－教学教案   《19.生命生命》教学设计〔A、B案〕   学习目标  1.认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。  3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。  4.感悟对生命的思索，懂得珍爱生命，敬重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。  课前预备  1.搜集自己喜爱的人生格言。  2.预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。  A　案  第　一　课　时  畅谈生命，激发情感  1.谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。信任同学们的身边也有很多这样的例子，能列举一些吗？  学生自由沟通，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？  2.简介：台湾有名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，靠着顽强的毅力坚持自学