人教版九年级化学下册全册整套教案(共80多页)新版.docVIP

李盛飞 第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材 料 教学目标 了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识 金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征 及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和 钢等重要的合金。 通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的 能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。 通过资源共享，激励学 生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体 会到学习化学的价值。 重点和难点 重点：认识金属物理性质的相似性和 差异性。 难点：如何合理开发金属物质的用途。 实验准备 教师：镁条、 黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。 学生：易拉罐（铝镁合金） 、带封口的 娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。 课时安排 2 课时 教学设计 教学过程 点评 第一课时 采撷短 创设情境 小、精致的历 1912 年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因 天气十分寒冷，可是用于取暖史故事，点燃的煤油却漏光了，以致探险 队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而学生的 学习热锡却莫名其妙地化为了灰尘。 1867 年冬天，俄国彼得堡海军仓库 的大批锡砖，一夜之间不翼情！ 而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。 生 活中处听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？ 处有化学！ 在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？ 说出来听听。 及时整现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？ 理。 活动探究 金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你 认为有价值的金属和非金 属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、 导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行 1 比较。 现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？ 知识共享 变讲台为在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致 的用途吗？有兴趣的同学，师生共同拥有请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些的活动舞 台。 关系了吗？ 归纳整合 通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什 么全新的体验？请同学们说说。 第 二 课 时 师生交流 要把 “神舟 ”5号飞 船（如图）送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的适 时应用飞行速度达到每秒 8 公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外 壳与大气摩擦将会产生上千 STS 渗透教育。 度的高温。与此同时，当火 箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就 得承受摄氏四千度以上的高温。 （可访问： .netnewentshzhwhshzhwh.html） 结合教材表 8-1，谈谈你的想法。 自然过事实上，目前已制得的纯金属只 有 90 余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金渡。 属已经远远 不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。活动探究 合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你 认为有价值的合金材料与 纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。 现在，你知道合金材料有哪些优 良的物理性能了吗？ 拓展探究 在应用中设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的实际情况： ① 设计出制造火箭外壳所用材料的物理更深刻地领会指 标； ② 公开辩论所设计物理指标的可行性。 知识。 归纳整合 通过本 节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。 第 八单元 金属和金属材料 课题 2 金属的化学性质 教学目标 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐 酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并 能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严 谨的治学精神。 重点和难点 金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断 2 实验准备 教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、 铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。 学生： 镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。 课时安排 2 课时 教学设计 教学过程 点评 从学生熟悉的装饰品第 一 课 时 入手，有力地激发了学生创设情境引入 寻求 “金属为什么会变多媒体 展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。 色 ”的欲望。 问题 是否为各种金属的本质颜色 ?不是本质颜色的原因是什 么？ 学生活动 ① 学生讨论并填写下列表格并交流： （任选两种） 是物本 观