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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 [课堂案例]《蚂蚁和蝈蝈》   这是一篇童话故事，孩子们在我的引导下，投入地读，读得有声有色，主动地想，体会蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。孩子们的思维时不时碰撞出创造性的火花，这个小伴侣记字的方法别出心裁，那个小伴侣的朗读让老师和学生爆发出一阵阵掌声。对孩子们的表现，我满意极了。随着对课文的学习  ，只剩下让孩子们比较在冬天里蚂蚁和蝈蝈有什么不同，接着再表演这两个教学环节，我的教学任务就算是比较圆满地完成了。请看教学片断--  师：小伴侣们，在这么冷的冬天，蚂蚁怎么样了？蝈蝈怎么样了？  　生：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。  生：蚂蚁笑了，因为他有食物吃；蝈蝈哭了，因为他又冷又饿。  生：蚂蚁心里可高兴了，他的洞里有满满的食物；蝈蝈可难受了，他什么也没有。  师：小伴侣，你们想不想演一演这个故事？  生：想！！  师：这样吧，你想演蚂蚁就演蚂蚁，你想演蝈蝈就演蝈蝈。小伴侣先和小组同学商议?商议?，再想想动作怎么演。  小伴侣兴致勃勃地跟小组同学商议?起来，大家商量得很激烈。  有的说：“我演蚂蚁，我这样拉，我这样拖。”.yw   有的说：“我躺在暖和的洞里吃食物，真香！”