最新word沪科版物理《科学探究：怎样产生感应电流》教案精品.docxVIP

科学探究：怎样产生感应电流 教学目标 【知识与能力】 1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 2.知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 3.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。 4.会进行相关的探究活动，培养探究技能。 教学重难点 【教学重点】 1.电磁感应现象。 2.发电机的结构、工作原理。 【教学难点】 产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素。 课前准备 U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇式发电机、交流发电机挂图、模型等。 教学过程 情景引入 1820年丹麦的物理学家奥斯特通过实验发现了“电生磁”，那么能不能实现“磁生电”呢？最终，英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样研究这个问题的呢？最后又得出了什么结论呢？这个结论又有什么应用呢？这就是这节课要研究的问题。 二、新课教学 探究点一 产生感应电流的条件 让学生自学课本，观察实验装置图讨论，制定实验方案和设计记录实验现象的表格。 教师指导学生做相应实验： 1.闭合开关，让导体在U形磁铁的磁场中运动，观察在什么情况下电路中有电流产生，要注意观察导体的运动方向，记下灵敏电流计指针的偏转方向。 2.设法改变电路中产生的电流方向，将所用的方法记录下来。 3.探究改变灵敏电流计指针的偏转程度的方法。 通过实验引导学生观察总结得出：当导体做切割磁感线运动，而且电路必