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(整理)数列极限的观点(经典课件) (整理)数列极限的观点(经典课件) PAGE / NUMPAGES (整理)数列极限的观点(经典课件) 精选文档 第二章 数列极限 前言 : 在第一章中我们已经指出，数学剖析课程研究的对象是定义在实数集上的函数，那么数学剖析用什么方法研究实数集上的函数呢？从实质上来说，这个方法就是极限。极限思想和方法贯串于数学剖析课程的一直，几乎全部的观点都离不开极限，是我们数学剖析课程的基础。 §１ 数列极限的观点 教课内容 ：数列极限的观点，应用定义证明简单数列的极限，无量小数列。 教课要求 ：使学生逐渐成立起数列极限的 N 定义的清楚观点。深刻理解数列发散、单一、有界和无量小 数列等相关观点。会应用数列极限的 N 定义证明数列的相关命题，并能运用 N 语言正确 表述数列不以某实数为极限等相应陈说。 教课要点 ：数列极限的观点。 教课难点 ：数列极限的 N 定义及其应用。 教课方法 ：讲解为主。 教课学时 ： 2 学时。 一、数列观点： １．数列的定义： 简单的说，数列就是“一列数” ，是有必定的规律，有必定序次性的“一列数” 。 若函数 f 的定义域为全体正整数会合 N ，则称 f : N R 或 f ( n), n N 为数列。 若记 f (n) an ，则数列 f (n), n 1,2, n 便可写作为： a1 ,a2 , , an , ，简记为 an ，此中 an 称为 该数列的通项。 ２．数列的例子： （1） ( 1)n : 1,1 , 1,1, ； （ 2） 1 1 : 2,1 1 ,1 1 ,1 1 , n 2 3 4 n 4 3 5 （3） n2 :1,4,9,16,25, ； （ 4） 1 ( 1)n 1 : 2,0,2,0,2, 二、数列极限的观点： １．前言： 对于这个问题，先看一个例子：古代哲学家庄周所著的《庄子 . 天下篇》引用过一句话： “一尺之棰， 日取其半，万世不断” 。把每日截下的部分的长度列出以下（单位为尺） ： 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第１天截下 2 ，第２天截下 2 2 2 ，第３天截下 2 2 2 2 3 ， ，第 n 天截下 2 n 1 2 n ， 2 2 1 1 1 1 , 1 获得一个数列： 2 n ： , 2 2 , 2 3 , n , 2 2 不难看出，数列 1 的通项 1 跟着 n 的无穷增大而无穷地靠近于零。 2n 2n 一般地说，对于数列 an ，若当 n 无穷增大时， an 能无穷地靠近某一个常数 a ，则称此数列为收敛 精选文档 精选文档 数列，常数 a 称为它的极限。不拥有这类特征的数列就不是收敛的数列，或称为发散数列。 据此能够说，数列 1 是收敛数列，０是它的极限。 2n 数列 n2 , 1 ( 1)n 1 都是发散的数列。 需要提出的是，上边对于“收敛数列”的说法，其实不是严格的定义，而仅是一种“描绘性”的说法，怎样用数学语言把它精准地定义下来。还有待进一步剖析。 以 1 1 为例，可察看出该数列具以下特征： n 跟着 n 的无穷增大， a 1 1 跟着 n 的无穷增大， 1 1 无穷地靠近于 1 与１的距离无穷减少 n n n 1 1 跟着 n 的无穷增大， |1 1| 无穷减少 |1 1| 会随意小，只需 n 充足大。 1 n n 如：要使 |1 1| 0.1 ，只需 n 10 即可； n 要使 |1 1 1| 0.01 ，只需 n 100 即可； n aN ，从该项以后 (n N)，| 1 1 任给不论多么小的正数 ，都会存在数列的一项 1| 。即 n 0, N ，当 n 1 1| 。 N时，| 1 n 怎样找Ｎ ？（或Ｎ存在吗？） 解上边的数学式子即得： n 1 ，取 N [ 1] 1 即可。这样 0, 当 n N 时， | 1 1 1| 1 1 。 n n N 综上所述， 数列 1 1 的通项 1 1 随 n 的无穷增大， 1 1 无穷靠近于１， 即是对随意给定正数 ， n n n 总存在正整数Ｎ，当 n N时，有| 1 1 1| 。此即 1 1 以１为极限的精准定义。 n n 2．数列极限的定义： 定义 1 设 a 为数列 ,a 为实数 ,若对任给的正数 ,总存在正整数 N, 使适当 n N 时有 | an a |, n 则称数列 an 收敛于 a,实数 a 称为数列 an 的极限 ,并记作 lim an a 或 an a(n ) . n 读作：当 n 趋于无量大时 , an 的极限等于 a 或 an 趋于 a。因为 n 限于取正整数 ,所以在数列极限的记号中 精选文档 精选文档 把 n 写成 n