《可爱的中国》教学设计.docVIP

可爱的中国》教学设计 教学目标： 1、掌握生字、新词，理解并能灵活运用。 2 、理解课文内容，反复品读重点语句，交流阅读感受，体会作者热 爱祖国的情感。 3 、通过品味句子和联系祖国飞速变化，以情激情，受到热爱祖国的 感染和教育。 教学重点： 体会作者丰富的内涵和作者热爱祖国的情感。 教学难点 ：以情激情，激发学生爱国情感。 教法设计 ：启发谈话——自主读识——合作读议——拓展延伸—— 诵读积累——总结写法 教学用具 ：白板、多媒体 教学过程 ： 一、导入激趣：（2 分钟） 1、同学们，你们觉得身边的什么事物最值得珍惜？（ “时间！”“友 情！”“粮食、水、电等资源！ ”“宝贵的生命！ ”“我们今天的幸福生 活！” ）是啊！“生活中很多事物都值得我们珍惜，我们要懂得 珍惜，学会珍惜。 尤其要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，它是由 许多革命先烈抛头颅、洒热血，用宝贵的生命换来的。今天我们就来 学习第七单元以“珍惜”为主题的《可爱的中国》一文。师板题。齐 读。 师：这篇课文的作者是方志敏， 他在狱中的墙壁上曾挥洒过这样的誓 言：（出示） “敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ 因为我们信 仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血， 那是我们十分情愿的啊 ！” 齐读。（生激情高昂地朗读） 二、学习目标 ：（出示） 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。 2、结合课文内容，品读重点语句，体会作者热爱祖国的情感。 3、总结写法，激发学生爱国情感。 （指名读。目标是航向，可以指引我们前行。 ） 三、自主读识 ：（10 分钟） 1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。 （学生自主学习，充分让学生识字学词，通读课文，体现新课标的要 求。） 四、展示自主学习成果： 1、读词语：蹂躏 愚昧 国弊民穷 刻不容缓 瘟疫 憎恨 日新月异 凄凉 生吞活剥 崩溃 （指名读并纠错。强调学生书写生字应注意的地方。 ） 2、听写。两个同学板演，其他同学在练习本上写。 蹂躏 国弊民穷 刻不容缓（师对照黑板讲，学生自己改，同桌互相监督。 ） 3、通读课文。一至五组的 2 号同学站起来读课文，一人读一段 （读一段师生评议一段。力求把课文读通顺。 ） 4、概括课文的主要内容，可以自己概括，也可以找重点句子。 （本文作者对祖国壮丽山河的描述和对侵略者的鞭挞， 表达了一个共 产党人的赤子情怀和远大抱负。 ）意思对即可。 五、合作读议：（15 分钟） （一）同桌读议 ： （二）小组读议 ： 六、合作学习的成果展示： （1）谁来说说你的感受？ （2）欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花 园”这些词语变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道 这些词语都是表示什么的呀？（学生交流） （3）那么这是一个怎样的中国呢？（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向 荣……）其实，这也是方志敏将来的中国，也就是我们现在的中国。 （板书：繁荣昌盛 欣欣向荣） （4）请看大屏幕。（出示资料。） （ 5）现在来读一读这句话。 你现在可以骄傲的告诉方志敏？ （怎样读？） 你现在可以自豪的 向全世界说？（怎样读？） 七、拓展延伸。 1、过渡：欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚 的花园在今天全都变成了现实， 我们生活在方志敏这些革命烈士们为 我们创造的和平美好的生活中。 同学们，我们现在可以拿起手中的笔， 向方志敏烈士诉说一下我们的幸福生活。 2、小练笔。 3、小结。 方志敏，一个响彻华夏的名字，他的一身《清贫》激发出多少共 产党人的奉献精神，他的一声《可爱的中国》打动了一代又一代中华 儿女的赤子之心。我们敬仰他，怀念他，学习他。当我们昂首阔步走 向世界的时候，当中华民族历经奋斗，崛起在世界东方的今天，这位 革命先辈，以铿锵的足音又一次走进我们的心灵。 七、诵读积累： 方志敏将来的中国，也是我们现在的中国。作为中国人，我们确 实应该感到骄傲和自豪。 同学们，试着把自己认为精彩的句段诵读诵 读，可以是一两句。 （学生自由背诵，是检查落实。 ） 八、总结写法： 1、理清课文顺序，学习课文运用段首词句过渡的结构特点； 2、体会排比、设问、反问、对比语句的表达效果。板书设计: 目前 江山破碎 国弊民穷 可爱的中国 将来 繁荣昌盛 欣欣向荣 北师大版小学六年级语文下册“珍惜”单元 可爱的中国》教学设计 城关镇西华小学 李锲琰 2012 年 5 月