如何树立小学生的审美观.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何树立小学生的审美观 众所周知,审美观在人生中地位之重要。极具人文性的语文教学，是审美教育的重要载体。教学中，我们不妨采用由浅入深的方式使学生拥有健康的审美观，从而达到教书育人之目的。  学生最亲近的人是父母，同时父母又是人生的启蒙老师。教学中，我们结合现实生活，发挥课文的示范作用，给予点拨暗示，做到随风潜入夜，润物细无声。让学生对父母形成正确的认识。如在《背影》的片断欣赏中，我抓住语言特点和的流泪，引导学生思索内在原因，明确父亲为我买桔子的不易，从而悟到爱的深切。在这身临其境的感受中，学生激动不已；并对比自己的生活，受到强烈的感染；同时在写亲身片断中加深理解，形成正确的父母观，为树立正确的审美观打下坚实的基础。  学校是学生生活的主要场所。老师、同学是他们仅次于父母的密切相关的人。教材中不乏学校生活的作品。教学中，我们可引导学生正确认识师生关系、同学关系，激发他们的尊师爱友之情。例如藤野先生的认真严谨，一视同仁；私塾先生的一板一眼，爱护有加；蔡芸芝老师的可亲可敬、公正慈爱；鲁迅先生的忧国忧民、无私奉献将他们的风范及品质在教学中具体化，让学生在事例中认识到老师的伟大。同时，以此为出发点展开延伸，引导他们在生活中更好地认识自己的老师。同样，少年闰土的