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学前教育专业专科毕业生就业希望检查研究-2019年精选教育文档 学前教育专业专科毕业生就业希望检查研究-2019年精选教育文档 PAGE / NUMPAGES 学前教育专业专科毕业生就业希望检查研究-2019年精选教育文档 学前教育专业专科毕业生就业希望检查研究 一、学前教育专科专业毕业生就业希望解析 1.对薪金水平的希望检查研究显示， 67.8%毕业生所希望的月薪水平在 3000～4000 元之间，其次是 2000～ 3000 元， 2000 元以下的和 5000 元以上的较少。而在现实中，重庆市大部幼儿园给毕业生开出的薪水基本在 2000 元左右，这就与大多数学生的薪水希望值相差比较大。 2.对就业单位的希望 在对就业单位的希望中，大多数学生希望职业能与专业对口， 53.8%的学生希望能在事业单位（如公办幼儿园）和政府单位工作， 28.7%的学生希望去有企业等比较牢固和高薪的单位工作，愿意在民办幼儿园工作或自主创业也许成为自由职业者的学生仅占 13%的比率。 3.对就业地域的希望 在就业地域的希望中， 48.3%的学生倾向于前往重庆市主城区工作， 37.1% 的毕业生想要去北京、上海、广州、深圳等经济发达、薪水较高的大城市工作，仅 14.6%的学生愿意回到经济相对落后的地域也许乡镇、农村工作。 4.对就业其他综合要素的希望 在就业外在价值的希望中，就业希望受人际关系影响最大，其次是获得深造机遇和社会敬爱。在声誉地位以及工作牢固等各项要素中，毕业生特别重视有无养老保险以及住所的供应。 二、学前教育专科毕业生就业希望高的原因解析 依照检查结果以及结合就业的实质情况发现，学前教育专业专科毕业生就业希望过高的原因主要有下面几个。 第一，家庭见解和经济条件的影响。学校大多数毕业生来自农村或城镇一般家庭，家庭经济条件相对一般，这就致使毕业生对自己的薪金希望要求高，而实质情况是除一线城市之外，幼儿教师的月薪宽泛偏低。也有的大学生由于父亲母亲的从业情况或能力欠缺等原因，经过较有影响的亲友做主或征采其建议， 1 / 4 依照其建议来决定自己的择业去向。再者，很多家长由于传统的家庭见解和牢固等要素的考虑不希望子女去北上广等薪水待遇较高的城市工作，更希望子女留在身边，进机关也许事业单位、公办幼儿园等。 第二，不合时宜的职业价值取向。有些学生认为学习是为了求职，对自己的前途并没有太大的信心；有些学生对事业单位其实不认识，看重薪酬福利，认为它是影响自己就业的第一要素；有些学生认为读了大学就应该有一份待遇丰厚的固定工作，就可以理所自然地当国家干部。这些人片面追求物质待遇和地域条件，重地位、重名利、轻事业、轻奉献，缺少奋斗图强的精神和强烈的责任感。这些不合时宜的价值观取向和就业见解，致使大学生希望值偏高、自己定位严禁、理想与现实脱节。 第三，社会舆论的引导作用致使对学前教育发展态势缺少客观认识。我国幼儿教育事业迅速发展，但各地发展水平的差异还是特别明显的，非健康或带有偏见的社会舆论，会造成人们思想意识的偏狭和行为取向的偏差，使大学生就业时易形成从众、攀比等心理倾向。 第四，高校学前教育专业课程设置的影响。专业课程设置对就业希望的影响主要表现在艺术技术课程与理论课程不平衡、缺少专业的就业创业指导课程、缺少对学生专业信奉的塑造等几个方面。高校重视艺术技术训练，增加了这个专业的学习成本，从而致使就业希望过高；缺少专业的就业创业指导和教师师德信奉的塑造致使学生只看到幼儿教育这份工作的勤劳和烦杂，而没有看到这份职业的神圣和伟大，从而使学生遇到更高薪的工作机遇时会选择跳槽和转行。 三、建议与对策 此次的检查研究比较真实地反响了学前教育专业专科毕业生的就业希望，笔者就此次检查研究中所反响出的问题提出以下几个建议。 1）加强就业指导。高校要加强对学前教育专业学生的就业创业指导，开设专业的就业创业指导课是引导毕业生找准就业定位的重点。高校必定成立一支高素质、专业化的就业指导队伍。 2 / 4 从事大学生就业指导的专职人员要进行专业培训，提高其业务水平和综合素质，积极将具存心理学、社会学、教育学、信息学等专长的教师补充到就业指导队伍中来。从大一开始，学校还可以邀请一些一线的幼儿教师以及就业创业的专家学者不如期对学生进行该专业就业远景、就业要求和就业范围的知识普及。在将要毕业的这一学年，高校可再开设固定的就业创业课程，加大就业创业的指导力度。 2）增加实践机遇。依照社会对人才的实质需要调整专业结构和课程设置，把专业课程设置的纵向深入与横向拓宽兼备起来，并适合、适合地在大学生中开设实践型课程，对理论与实践的课时进行合理的安排，做到理论与实践的结合，重视学生专业信奉的培养，设置结合幼儿园保教并重的课程。在授课 计划中要大力加强社会实践环节，把社会实践和教育实践纳入人才培养方