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论物理教学中的三观教育 BAIDU_CLB_singleFillSlot(10979);中国论文联盟www.LWLM.com 编辑。 　　摘要：中学时期，是中学生正确的世界观、人生观和价值现形成和确立的时期。在这 一时期中学应该将 “三观” 教育 和刚刚接触的物理教育相结合，必将取得事半功倍的效 果。 　　关键词： “三观”；世界观；人生观；价值观；物理；教育 　　1　 “三观”教育在中学教育中的位置 　　加强中学生思想 政治 教育尤其是加强对当代中学生的思想信念教育其中其核心作用 的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育。正确的世界观是共产主义思想信念的理 论基础和思想基础作为正确世界观的一部分或一个方向的人生观则是共产主义思想道德规 范体系的核心对人们正确的思想道德面貌的形成起着指导和决定作用从属于正确的世界观 与人生观的价值观，则直接指导着人们道德价值行为的取向。因此，在对学生的思想政治 教育中要特别引导学生树立坚定正确的政治信念确立正确的世界观、人生观、价值观。我 们生活在这个世界上，就要对生活于其中的世界 (无论是 自然 领域还是社会领域)有一个 正确的看法而且要有正确处理人与自然矛盾、个人与社会矛盾的思路和方法这就是世界观 的教育问题。世界观可以以不同方式表现为一定的理想和信仰，强烈地感召和驱动一个人 不断向前。由于理想和信仰的不同一个人的思想和行为可能会走向不同的方向对现实的感 受和对行为的选择也将是不同的。 　　人生观就是对人生的根本观点。也就是说人们要在社会生活中摆正自己的位置，正确 认识自身的价值和意义明确应该树立怎样的人生理想和选择怎样的人生道路以及如何评价 人生等等。中学时期是人生观确立和巩固的关键时期。这个时期他们较多地思索人为什么 活着、人生价值和意义等问题。可以说也是他们处在思想最迷惘的时期，有没有正确的引 导将对他们能否形成正确的人生观有很大的影响。价值观问题同样是对中学生进行思想政 治教育的重要内容。价值观直接牵动着一个人的情感和动机与人的各种需要相连接，影响 一个人对现实的评价，推动他的思想和行为决定着一个人的兴趣和追求。人生的价值就是 在这种关系中形成和体现的。个人的价值大小在于他的作为和生活能否满足社会的需要， 以及在多大程度上满足社会的需要。也就是个人的价值就是个人与社会统一的价值。个人 只有把自我与社会紧密结合起来，才能获得或实现自我价值，加强和改进中学生思想政治 教育，要以思想信念教育为核心，就要树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观， 以 “三观”教育为核心、为主线贯穿和带动中学物理的教育。 　　2　加强中学物理教育中 “三观”教育的必要性和紧迫性 　　中学时期学生们刚刚接触物理，是属于新鲜事物，学生们会抱着很大的好奇心来学习 这门学科，此时我们将 “三观”教育贯穿于物理教育中必将收到事半功倍的效果。而此时 期也是学生 “三观”教育的重要时期，所以两手抓两手硬，肯定会取得很好的成果，下面 我论述一下其的必要性和紧迫性。 　　近来中学物理新课程越来越受到重视，其中新物理课程实验一再强调要尊重每一位学 生，要关注每一位学生的情绪生活和情感体验，要关注每一位学生的道德生活和人格养 成。另外高中物理新课程则倡导了 发展 性评价，即通过评价促进教师和学生及课程本身 的发展。具体来讲，在评价的内容上，不仅重视物理教学的本体内容，还重视能够体现学 生通过物理教学，道德品质与精神、学习愿望与能力、交流与合作、个性与情感、态度与 价值观等方面发展要求的内容。通过以上两点我们能发现：(1)现在很多物理老师不重视 物理教学中的思想教育，只是一味的单方面的传授知识。 (2)还有一些老师由于长时间进 行教育工作有些麻木不再把教育看成热爱的职业而是在应付差事。这些情况必将导致学生 在物理课上只能接受到乏味的知识，思想教育得不到落实。所以在中学物理教育中加入 “三观”教育是很必要的。 　　通过一些调查问卷我们可以发现现在中学生的几大问题：(1)崇尚自我。现在的学生 由于家庭教育等原因变得浮躁和自大，很多学生都以自我为中心。(2)审美新潮。现在的 传媒铺天盖地都是流行 音乐 流行歌舞，新新人类已经是很多学生的目标。(3)前途渺 茫，理想淡泊，信仰危机。中学正是青春年少意气风发的花季，应该对前途理想充满憧 憬，向往着社会主义的灿烂生活共产主义的美好前景，可是事实上很多学生已经没有了正 确的目标。这样的学生以后能成为建设祖国的人才吗?很显然不能，所以必须通过在中学 物理教育中加入 “三观”教育来纠正这些问题。同时我们也体会到了在中学物理教育中加 人 “三观”教育的紧迫性。 转贴于中国论文联盟 http: