语文教案－培养小学生的说话能力－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 语文教案－培养小学生的说话能力－教学教案   培育小学生的说话能力  说话能力是认知能力和观看思维想象力等多项能力的综合表达。对低年级学生来说，这既是语言训练的重点，又是难点。那么如何加强低年级语言训练呢？我认为，最正确途径是激发兴趣，教给方法。  一、看说结合  训练中，针对低年级学生对生动形象的画面特殊感兴趣的特点，我常常从课本和课外书中找一些形象性、趣味性强的图画，一边引导观看图画，一边指导说话。  如《上课》这幅图的说话训练，我先以谈话的形式引导学生观看：“画面上有谁？他们在什么时间、什么地方做什么？”从而让学生感知观看要按肯定顺序进行、观看要有重点、要有层次性。然后指导学生用几句连贯的话完好地表达出来。在此基础上，我又启发学生依据画面展开联想和想象，并指导学生把画面上老师同学上课时的表情动作等内容用几句连贯的话表达出来。这种说话训练方式，既调动了说话兴趣，又渗透了观看方法，从而使说话训练有层有序、活泼有效。  二、听说结合  儿童心理学告知我们，小学生的无意留意在学习活动中占主导地位。依据这一特点，我常常给学生讲一些好玩益智的故事，以增添他们的有意留意。要求他们听清内容，抓住重点，听后，用自己的话讲给同学们听。由于学生对故事特殊感兴趣，所以听起来仔细，讲起来绘声绘色，生动感人。