《物质跨膜运输的方式》教案4.docVIP

物质跨膜运输的方式 一、教学目标 知识目标： 1. 举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点 2. 说出被动运输与主动运输方式的异同点 3. 阐述主动运输对细胞生活的意义 技能目标： 能正确解读坐标数据图表 情感态度与价值观： 1. 强调积极思考，大胆提出问题、回答问题 2. 参与讨论与交流，学会合作 3. 培养科学的探究精神。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：物质进出细胞的方式。 2. 教学难点：主动运输 三、课时安排 ：1课时 四、教学方法 ：多媒体辅助教学 【教学过程】 问题探讨引入课题 1、被动运输 定义：物质顺浓度梯度进出细胞的扩散 类型： 1. 自由扩散 特点：高浓度一- 低浓度 实例：水、氧气、二养化碳、甘油、乙醇等进出细胞 图解： 2. 协助扩散 特点：顺浓度梯度，需载体 实例：葡萄糖进入红细胞 图解 探究1.有关自由扩散与协助扩散的问题 (1) 被动运输中的扩散和物理上的扩散的异同 同：物质均为顺浓度梯度运输 异：被动运输中的扩散是一种跨膜运输方式 (2) 自由扩散与协助扩散的异同 同：顺浓度梯度运输，不消耗能量 异：前者不需要载体蛋白质的协助 (3) 为什么自由扩散和协助扩散被统称为被动运输 都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量 探究2.尝试根据自由扩散的特征总结影响自由扩散速率的因素， 并绘制随着影响因 素的变化物质运输速率的变化曲线，然后尝试描绘曲线变化的原因 探究3.尝试总结协助扩散速率的因素，并用数学曲线图反映出来，同时尝试描绘 曲线变化的原因 二、主动运输 1. 定义：物质逆浓度梯度进出细胞的运输 探究4.分析P71表4-1 (1) 根据丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比，总结离子进入细胞的特点？ (2) 实验还发现如果参用蛋白酶或呼吸抑制剂处理丽藻细胞后，丽藻对池水中各种 离子的吸收量明显下降，这说明什么问题？ (3)总结主动运輸的特点 2.特点；①低浓度到高浓度②需载体③需耗能童(ATP) 3•实例*离子、葡萄？T氨基酸等逬出细胞 4 ■图解 5•意义；保证活细胞援生命活动的需要，主动地选择哌收所需的营养物质，扫E出 代谢废物和对细胞有害的物质. 小结: 运输方 式 自由扩散 协助运输 主动运输 运输方 向 高T低 高T低 一般：低T高 载体协 助 不需 需^ 需^ 消耗能 量 不需 不需 需 物质举 例 氧气、二氧化碳、氮气、 苯水、甘油、乙醇等进出 细胞 葡萄糖进入红细 胞 葡萄糖、氨基酸、离 子等进出细胞 图解 典例：对法囊藻(一种海藻)细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液的成分与海 水的成分很不相同，如下图所示。试回答： (1)K +和 CI -在细胞内不断积累，而 Na+和Ca2+等在细胞液中的启量却低于海水的含 量，这表明 。 ⑵K +和CI -进入细胞的运输方式是 。这种吸收方式需要的两个基本条 件是 和 。 (3) 法囊藻细胞液中的各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，其结构基础 三、非跨膜运输的方式 1. 胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形 成小囊，包围着大分子，然后小囊从细胞膜上分离下来形成 囊泡，进入细胞内部。 2. 胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡， 然后移到细胞膜处，与细胞膜融合将大分子排出细胞。 探究5.大分子物质通过胞吞、胞吐作用进出细胞的结构基础是什么？结合分泌蛋 白的分泌过程，思考胞吞胞吐的过程需要载体蛋白的协助和能量的消耗吗？ RNA 蛋白质等大分子物质进出细胞核，属于胞吞、胞吐吗？ 小结： 1. 适用对象：大分子物质（如蛋白质）或颗粒性物质 2. 运输的形式：形成囊泡（非跨膜运输，穿过0层膜） 3. 原理：细胞膜的流动性 4. 特点：消耗能量（ATP） 思考：人体皮肤受伤时，病菌乘虚而入，消灭侵入病菌的战士”是白细胞，一 个白细胞可吃掉几十个病菌，试想白细胞吞噬病菌的方式是哪一种？ 课堂小结：第3节物质跨膜运输的方式 自由扩散_ 祓动运输］ ”顺浓度梯度 （小、分子和离子V 协助扩散丿 物质运输方式彳 主动运输 ｝需要载体 大分子物质 「胞吞 卜耗能 1胞吐 丿 基础训练： 1. 人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于 A.组织液中甘油的浓度 B.细胞膜上的载体数量 C.细胞中ATP勺数量 D.细胞膜上的某载体的数量 2. 下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是 A.酒精进入胃粘膜细胞 B. 二氧化碳由静脉血进入肺泡 C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D.水分子进入细胞 3. 小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结构特征相适应的细胞膜功能是 A.自由扩散B.协助扩散 C.主动运输D.渗透作用 4. 实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但若在人工膜中加入少量缬氨酶 )时，K则通过人工膜从咼浓度向低