《熔化和凝固》教学设计.docVIP

《熔化和凝固》教学设计 I .教材分析 《熔化和凝固》是苏科版八年级物理上册第二章第三节课内容，在《物质的 三态 温度的测量》已经掌握的基础上，以生活中常见的热现象为出发点，通过 学生动手及观察物质的熔化和凝固实验，加深学生对科学探究过程的体验和物理 知识的认识，掌握晶体和非晶体的概念，也为后续的《水循环》学习打下坚实基 础。在学习过程中培养学生将所学知识与生活生产相结合的应用能力，锻炼学生 将用到的探究方法和思维方式继续贯穿整个物态变化的学习过程。 U.教学目标 一. 知识与技能 1. 知道熔化和凝固现象，了解熔化吸热，凝固放热。 2. 了解晶体和非晶体的区别及熔点、凝固点 3. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，会查熔点表。 (1) 通过观察固体的熔化过程，培养学生的观察和实验能力。 (2) 通过探究固体熔化时温度的变化规律， 感知发生物态变化的条件，培 养学生的实验能力和分析概括能力。 (3) 通过实验探究活动，培养学生绘制图像，进一步锻炼认识图像的能力。 三.情感、态度和价值观 (1) 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。 (2) 通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作、 友好相处的 健康心态。 川.教材重难点 1. 教学重点 探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。 2. 教学难点 指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规 律，并能用图像表示出来。 V .教学器材 铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、铁圈、石棉网、海波、蜡、多媒体电脑 W .主要教学过程设计 复习巩固 写出物质的下列物态变化：气态* ・ 液态 幻灯片照片：各拉丹东雪山熔化的雪水成为长江的源头 正在熔化的冰柱 卜引出概念 正在凝固的烛泪 一. 熔化、凝固 1. 熔化：物质从固态变为液态 2. 凝固：物质从液态变为固态 二. 探究熔化、凝固的特点 在探究水的沸腾实验时发现沸腾时继续吸热但水温保持不变，那么今天我们要 熔化海波和松香，在熔化过程中不同的物质温度是否变化？变化是否有规？请同 学们设计实验对此内容进行探究。学生四人一小组进行讨论，由老师对学生的意见进行点评修正，最终确定实验方案，强调加热方式是水浴法加热，加热过程中 要不停的用搅拌棒对加热物质进行搅拌是受热均匀。 实验方案为准备两套实验仪器，一套观察海波的熔化，另一套观察松香的熔 化。两套实验仪器放在讲台两侧，全班学生被分成两部分进行观察，南部分学生 观察松香的熔化数据及物态变化，北部分学生观察海波的熔化数据及物态变化。 每套仪器都要有一人报时，一人读温度计示数和物质的状态，并将数据记录在电 脑屏幕上，其他同学在下面观察并记录数据，二人在黑板上记录数据，其他同学 在下面观察实验现象并记录数据。实验探究过程中教师在教室巡视，实验完成后, 南北两部分同学运用描点法将所记录的实验数据描在课本的坐标轴上，教师抽查 学生的图像示范给全班同学，并利用计算机的绘图绘制出松香和海波的熔化图像, 带领学生分析归纳出两种不同的熔化特点 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 海波: 松香 分析数据：在海波的熔化过程中，温度达到47C后出现了连续3分钟温度不变的 数据，等完全熔化完成后温度又开始升高；而松香在整个全程中持续吸热升温 3. 晶体：物体在熔化时有固定的熔化温度 熔点：晶体熔化时的温度 生活中常见的晶体：明矶、石膏、水晶、食盐、钻石、铁矿石等 4. 非晶体：物体在熔化时没有固定的熔化温度 生活中常见的晶体：玻璃、蜂蜡、橡胶、沥青、松香等 三. 认识晶体和非晶体的熔化曲线 a.海波的熔化特点： AB段：固态，吸热升温 B点：固态，温度达到熔点 BC段：固液共存，吸热但温度不变，从 B向C的过程中固态物质在减少，液 态物质在增多。 C点：液态，温度仍为熔点，熔化已经完全结束 CD段：液态，吸热升温 b.松香的熔化特点： 整个全程松香持续吸热温度升高。 「1.晶体熔化条件：达到熔点，继续吸热 小结Y 2.晶体熔化特点：继续吸热，温度不变 -3.非晶体熔化特点：继续吸热，温度持续升高 四. 熔化的应用 学习了熔化的概念及其特点, 化现象，巩固所学内容。 五. 练习巩固 六. 课堂小结 七. 作业布置