语文教案－《称赞》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 语文教案－《称赞》－教学教案   一、 创设情境，谈话导入  　1、随机表扬：〔你坐得真好！老师赞扬你！〕  　〔你的学习用品放得多整齐啊！我也赞扬你！〕  　2.师：假如你观察你的同桌作业字写的不工整，但是他已经渐渐有了进步，一天比一天好了，你会怎么评价他呢？〔生沟通〕  3．师：想不想小动物们遇到这种状况是怎么评价同伴的吗？〔想〕那就请同学们看动画片吧！请同学们仔细看，看完后告知老师片里的小动物们是怎么做的，它们给你留下了什么印象？  生反馈〔小动物们是相互赞扬的〕  师：同学们想给这个动画片取个名字吗？  生反馈，师随机板书：赞扬  你们知道赞扬还可以说是什么吗？〔表扬、赞扬〕对，赞扬也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬，谁情愿再来读读这个词； 　　 指名读、齐读“赞扬”。 师：同学们才把动画片看了一遍可能还有不太明白的地方，别焦急，接下来我们就要来学习这篇童话故事，那么在学习之前能说说你想通过学习知道些什么吗？〔生质疑〕老师信任待会儿同学们学完课文后肯定会了解更多，小动物也肯定会给你们留下更深刻的印象。  三、学习课文  〔一〕自读课文  1．请同学们自己读读课文，留意读准生字的字音，读好每一句话。  2．请选择你最喜爱的句子或一段在小组里朗读，