幼儿园小班美术教案《美丽的花朵》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班美术教案《美丽的花朵》含反思 荣  活动目标： 1、了解花朵的外形特征。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手能力。3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动预备：1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，导入活动。1、眼睛小鸟飞起来。2、好伴侣共享游戏。二、播放课件，观看讲解并描述。看，这是哪里?花园里有什么?向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结：我们刚刚看到了秀丽的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)三、自主选择，创造表现。(一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?(二)讲解示范。1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己尝试探究，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)(三)幼儿操作。1、小伴侣你们想做一朵花装扮绿草地吗?老师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师观看指导。(播放背景音乐)四、共享沟通、体验情感。1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小伴侣做的?来说一说，你是怎么装扮它的?2、你觉得如今绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小伴侣你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!活动评注：目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以主动的状态融入到活动中。(快思老师.教案网出处)另一方面也能把幼儿的留意力集中过来，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的外形特征、颜色，稳固幼儿的认知阅历，为动手操作提供阅历支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增添，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的基本阅历只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观看、讲解并描述，孩子们能够初步感受到花儿的秀丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探究螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的进展，教师再实行集中讲解，幼儿练习的方法关心幼儿在原有阅历的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累阅历和素材。用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能。稳固阅历。当第一个孩子一是把握不了方法时，请另外一个小伴侣帮助，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手操作环节既是幼儿对学习的检验和稳固，也为孩子自主选择，用适合自己表现的方式去仿照、创作提供了表现机会。当然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天爱小伴侣在卷螺旋形图案时，就实行了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特殊自信、娴熟。老师这时不要做过多要求，只需要发觉的眼睛，准时给予表扬的鼓舞。小组合作的形式也促进了幼儿互相间的沟通沟通。共享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小伴侣展示的机会，其他小伴侣情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的欣赏。结束环节，让小动物参加进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永久是孩子们宠爱的好伴侣，和好伴侣一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了胜利后的欢乐情趣。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强