2021年下半年中学教师资格证科目二理论知识教育知识与能力.docxVIP

2021年下半年教师资格证理论知识 ——《教育知识与能力》 A 第一节 教育的产生与发展 B 第二节 教育学的产生与发展 C 第三节 教育与社会发展 D 第四节 教育与人的发展 E 第五节 教育制度 第一章 B 第六节 教育目的 F G 第七节 教育科学研究 小结 20世纪以后的教育（现代社会） 教育终身化 教育全民化 教育民主化 教育多元化 教育现代化 简答题怎么答 【例】请简述20世纪以后教育的特点。 1.教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。 2.教育的全民化。教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。 3.教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。 4.教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。 5.教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育 观念的变化。 第二节 教育学的产生与发展 01 教育学的概念 02 教育学的发展 一、教育学的概念 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育 规律的科学。 创 二、教育学的发展 东方：孔子、《学记》 西方：苏格拉底、柏拉图、 亚里士多德、昆体良 萌 创 创 Your text Click here to add your text or Copy Your text and paste it here 培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴特、杜 威、卢梭、洛克、裴斯泰洛奇 发 马克思主义教育学的发展 现代教育理论的发展 （一）教育学的萌芽阶段 萌芽阶段的特点 还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科 中国 《学记》 萌芽 西方 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良 （一）教育学的萌芽阶段 1.中国 一本书 地位 教育思想 2.“建国君民，教学为先” ——教育与政治的关系 中国古代、世界上、人类历史上 3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”—启发式教学 5.“学不躐等”——循序渐进 《学记》 世界最早论述教育问题的著作 8.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强也——教学相长 一个人 主要贡献 1.《论语》 2.办学方针：“有教无类”——自行束脩以上,吾未尝无诲焉 3.教学方法： 启发诱导——“不愤不启，不悱不发”（世界最早启发） 孔子 “因材施教” 孔子启发因材施 2.西方 古希腊 古罗马 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 昆体良 《论演说家的教育》 西方最早的教育著作 世界上第一步研究教学法 古希腊百科全书式的哲学家 首次提出“教育遵循自然” 的原则 产婆术（问答法） 柏拉图《理想国》 西方最早的启发式教育 寓学习于游戏 小结 萌芽阶段题目走一波~~ 1.（2019 下）撰写于我国战国末期，被认为是世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。 A.《学记》 C.《大学》 B.《论语》 D.《中庸》 2.（2020下）世界上最早专门论述教育的文献是（ ）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《论演说家的教育》 D.《理想国》 二、教育学的发展 萌 东方：孔子、《学记》 西方：苏格拉底、柏拉图、 亚里士多德、昆体良 创 创 Your text Click here to add your text or 培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴特、杜 威、卢梭、洛克、裴斯泰洛奇 Copy Your text and paste it here 发 马克思主义教育学的发展 现代教育理论的发展 （二）教育学的创立阶段 1.创立阶段特点：已独立，专门研究 2.创立阶段的代表人物 创 创立阶段代表人物-独立派（人物-著作-观点） 培根首提出 培根 科学归纳法第一人 首次提出 “教育学”应作为一门独立的学科 夸美纽斯 教育学之父 纽斯来实现 《大教学论》——教育学成为一门独立学科的标志 创 （1）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容 级智夸大独立 （2）教学思想：泛智教育——把一切事物教给一切人 （3）教学内容：规定了百科全书式的课程 （4）教学方法：直观性——教育学的“金科玉律” 创立阶段代表人物-独立派 康德首讲授 最早在大学里讲授教育学这门课程 创立阶段代表人物-独立派 巴特来规范 赫尔巴特 现代教育学之父 科学教育学之父 传统教育代表人 《普通教育学》标志教育学成为独立规范的学科正式诞生 一原则：教育性教学原则 二基础：伦理学和心理学作为教育学的理论基础； 三中心：教师中心、教材中心、课堂中心；（教师在课堂上教教材） 四阶段：明了、联想、系统、方法 创立阶段代表人物-独立派 杜威真现代 杜威 进步教育代表人；现代教育代表人；实用主义哲学创始人 《民主主义与教育