中学教师资格证考试理论精讲十五教育知识与能力.docxVIP

理论精讲 十五教育知识与能力 理论精讲十五教育知识与能力（讲义） 第七章中学德育 1.第一节中学生品德心理与发展 2.第二节道德发展理论 3.第三节德育工作 4.第四节中学德育过程 5.第五节中学德育的原则途径与方法 6.第六节新时期德育发展的新主题 第三节德育工作 目录 1.德育的含义 2.德育的基本内容 一、德育的含义（P 236）单选 广义的德育：社会德育、社区德育、学校德育、家庭德育 狭义的德育：学校德育 二、德育的基本内容（P236）单选、辨析 政治教育 思想教育 道德素质 民主法治 第四节中学德育过程 目录 1.德育过程的概念 2.德育过程的构成要素 3.德育过程的矛盾 1 4.德育过程的基本规律 一、德育过程的概念（P238）辨析 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程 二、德育过程的构成要素（P238）单选 教育者：主导 受教育：客体、主体 德育内容 德育方法 三、德育过程的矛盾单选 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品 德水平之间的矛盾。 四、德育过程的基本规律（P239）简答、辨析 1.德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程【多端性】 2.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 3.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程 4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 1.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德 育过程规律？ 2.德育过程“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之 中，寓德育于学生自我教育之中，寓德德育于管理之中” 3.通过角色扮演，激发学生对外在道德作出能动反应 4.学生良好品德形成和不良品德克服，需要长期过程，不能操之过急 梳理总结 2 第五节中学德育的原则、途径与方法 目录 1.中学德育的原则 2.中学德育的途径与方法 一、中学德育的原则（P241）单选、简答、材料 （一）导向性原则 1.关键词：理想性和方向性 （二）疏导性原则 1.关键词：循循善诱、以理服人 2.俗语：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能 3.贯彻要求：①讲明道理；②因势利导；③以表扬激励为主。 （三）尊重学生与严格要求学生相结合的原则 1.关键词：尊重、信赖+严格要求 2.名言：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯 （四）知行统一原则 1.关键词：理论+实践；言行一致 2.名言：知是行之始，行是知之成 3 （五）正面教育与纪律约束相结合的原则 1.关键词：引导、说服+纪律约束 （六）依靠积极因素，克服消极因素的原则 1.关键词：发扬优点，克服不足 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或 失则止。……教也者，长善而救其失者也。 2.贯彻要求：一分为二的看待学生；将消极因素转化为积极因素；提高自我 认识，自我评价能力 （七）教育影响的一致性与连贯性原则 1.关键词：学校+社会+家庭 （八）因材施教原则 1.关键词：根据个性差异，进行不同教育 【拓展】集体教育和个别教育相结合原则 1.关键词：集体+个人 陶行知集体疏导一连学生，积极守纪律，才有尊严 1.导向性原则： 2.疏导性原则： 3.尊重学生与严格要求学生相结合原则： 4.知行统一的原则： 5.正面教育与纪律约束相结合的原则： 6.依靠积极因素克服消极因素的原则： 7.教育影响的一致性与连贯性的原则： 8.因材施教的原则： 9.集体教育和个别教育相结合的原则： 小试牛刀 1.【2017年上】班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早 4 恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟， 此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝， 才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的 哪一原则？（） A.知行统一原则 C.有的放矢原则 B.长善救失原则 D.疏导原则 2.（2016年上）初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长 是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为 他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。 在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛 病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要的原则是（）。 A.疏导原则 B.教育影响一致性与连贯性原则 C.长善救失原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则 3.（2019上）“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。 A.理论联系实际 B.长善救失 D.因材施教 C.教育影响的一致性 二、中学德育的途径与方法（p245）单选、简答 （一）中学德育的途径 一