视听结合提高审美情趣－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 视听结合提高审美情趣－教学教案    　　小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情，对学生的情感、看法会发生潜移默化的作用。　　语文教育首先是人文教育。教语文同时也在教中华民族的文化、中华民族的思想、中华民族的感情。　　新《课标》指出，语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。语文综合素养是指适应生活需要的、整合的具有持续性进展前景的语文素养，教育与生活必需紧密结合。因为生活的本质在于它的丰富性。当学习与生活建立紧密联系时，就可以利用生活资源丰富的优势，使教育活动变得更加生动活泼。　　我们说的语文素养就是工具性与人文性统一的表达。语文素养包括语文能力，这是它的工具性；还包括情感、看法和价值观，这是它的人文性。如何提高学生的语文素养呢?这就必需敬重语文教育的客观规律，即通过语文实践，培育语文能力，提高人文素养。　　语文教育的人文性，主要表达在敬重个体的健康进展、情感熏陶和内心体验，看重想像、直觉和创造性。　　新《课标》同时还指出：语文教学应注重提升人文素养和审美情趣。因为语文学科是一门具有浓郁人文特色的课程，应革除片面强调语文工具性的弊端，革除学问至上、分析为主的僵化模式，努力挖掘人文内涵；一改正去教参、教