“小字条”与“黑板报”让你在大课间里游刃有余.docVIP

小字条”与“黑板报”让你在大课间里游刃有余 丰富多彩的大课间，使学生参加体育活动的积极性空前 高涨，却让体育教师们失去了往日的轻松。学生的锻炼需要 指导，班级的交流、 比赛需要评判， 学校的运动队需要训练 同一时间展开的多项工作，让体育教师顾此失彼。在实践中 发现， “小字条”和“黑板报”能够很好地帮助你解决这个难 题。 一、合理利用“小字条” 在计划大课间活动的同时，准备几张“小字条” ，以备 在多头工作，忙不过来之时帮助你分解以下的压力。 1. 活动前的器材准备、场地划分 将各班级活动所需的器材、活动场地、范围写在“小字 条”上，分发给各班体育干部，负责领取器材，并按“小字 条”所示的区域组织活动。这就减轻了教师在大课间开始时 的很多压力，留下足够的时间准备其他事项，同时还培养了 体育干部的责任心。 2. 活动过程中的内容、组织及要求 将活动过程中的内容、 组织形式、 要求按顺序编写在 “小 字条”上，交由体育干部或骨干来掌控班级或运动队的活动 及练习。注意在要求上要严肃，区域的划分上要严格，不能 让学生产生老师不在可以自由的心理，以防伤害事故的发生。 由此学生按照“小字条”按部就班地组织活动，给教师腾出 精力顾及重点。 3. 帮助提高技术动作 对一些学生还未熟练掌握的技术动作，教师可以利用自 己掌握的体育绘图技法直观形象地描述在“小字条”上，或 以“顺口溜”的形式将动作的重、难点写在“小字条”上， 针对个别学生的错误动作，让其自己对照、纠正。这样既提 高了学生的学习热情，又促进了教师自身业务，虽占用了一 些备课时间，却帮助教师在大课间中解决了教学的指导问题， 消除了忙乱。 二、办好体育“黑板报” 1.“黑板报”的特点 建议最好能够在每一个活动区域，设置一块可活动的 黑板报”。如“乒乓球报” 、“篮球报”、“排球报”、“田径 报”等等。内容要针对大课间的需要去制作，要精、要美， 有吸引性、指导性、鼓动性。符合本校学生特征，简单而有 重点，能够解决学生中普遍存在的问题。以每周出 2-3 次最 好。 2.“黑板报”对体育教师组织大课间所起的作用 1）每一块、每一期“黑板报”都是教师向学生展示心灵 和才华的窗口。一期精美的板报虽占用了教师的一点业余时 间，换来的却是学生对教师的敬佩和信赖。 这种信赖和敬佩， 足可以让学生在大课间里很好地执行教师的意向，即使教师 不在场，学生也会自觉地维护秩序和纪律。教师就会得到充 足的时间来处理其他事项。 2）当学生看着黑板上准确的动作图形， 或朗朗上口的 “顺 口溜”，旁边就是场地，会非常感兴趣地去对照、模仿。这 远比教师的口若悬河，反复演示见效得多。由此提高了学习 和练习质量，给了教师很多的余地和宽松。 3）针对学生的普遍特点，在板报中经常强调运动中的安 全及防护，告诉学生如何进行自我保护，如何处理扭伤、挫 伤、擦伤等等， 让学生形成良好的安全意识和自我保护意识， 养成良好的锻炼习惯，在全校形成一个良好的体育活动氛围。 那么，教师最担心的大课间的安全问题基本上得以解决和保 证。由此，作为体育教师虽在业余时间忙了些，大课间里却 能轻松驾驭。 4）学生之间的一些比赛，学生自己完全可以评判，问题 是要教会他们明确规则，懂得裁判。在体育课上学的知识是 远远不够的，但体育“黑板报”可以弥补，将学生比赛所需 的主要规则，裁判工作的评判方法，对运动员的要求等等， 教师用朴素、易懂的语言写在“黑板报”上，学生会十分喜 欢的。在这样的学习氛围中，学生在裁判工作中定会有出类 拨萃的表现。由此，教师在大课间的组织、裁判工作上就有 了帮手，学生也有了成就感。 “黑板报”的编辑、制作占用的是教师的业余时间，换 来的是教师在大课间的轻松驾驭。办出了精美的“黑板报” 不仅提高了教师的威信，树立了教师的良好形象，帮助自己 搞好大课间活动，而且丰富了自己的业余生活，加强了自身 的业务修养。 “小字条”像一条线，扯好了能将整个大课间贯穿起来， 牢牢地掌握在教师的手中。 “黑板报”则像雨点，办好了能 “普度众生”，提高教师的工作业绩。大课间虽然范围大， 工作点多，但是，只要教师能很好地将“小字条”和“黑板 报”利用起来，就会同诸葛亮当年坐镇军中一样的镇定、自 信、游刃有余。