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五年级龙教版信息技术教课设计 五年级龙教版信息技术教课设计 五年级龙教版信息技术教课设计 第一课 认识新朋友 讲课时间 : 月 日 一、教课目的 : 1、认识 Scratch 的界面。 2、试试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、封闭软件的方法。 二、教课重、难点： 认识 Scratch 软件操作界面，初步试试脚本搭建，体验创作乐趣。掌握 Scratch 的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作 三、教课方法： 自主研究，合作沟通 四、学习方法： 自学法，议论法 五、教课过程： 教 学 环节 一、复习、导入，创建 教 学情境，明确 学 习目标 二、提示 预 习 内 容，学生 自主学习 三、检测 自 学 效 果，教师 精讲点拨 四、讲堂 巩 固 训练，查缺 补漏答疑 五、教课小 结 提 升，知识 拓展创新  教 师 活 动 学 生 活 动 时间 1. 导入新课，板书课题。观看视频。在演示例子的过程中， 1. 齐读课题 5′ 学生掌握“红旗” “所有停止”等五个按钮。 2. 明确目标 2. 出示学习目标 . 出示自学提示： 1. 自主学习 5 1、掌握 Scratch 的翻开和封闭的方法。 2. 议论研究 2、介绍软件界面标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞 台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。 1、依照教课内容，指引学生报告。 学生报告沟通 5′ 2、教师适合点拨。 3. 学生操作。 15 学生着手创作图形 . 利用“说 ,, （）秒” 与“播放声音”模块设计一段自我介绍。 分小组操作计算机 畅聊收获 10 第 1 课 认识新朋友 板 教 书 学 设 掌握 Scratch 的翻开和封闭的方法 后 计 记 第二课 调皮的小猫 讲课时间: 月 日 一、教课目的 ： 1、认识 Scratch 脚本的次序构造；试试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色增添造型；掌握改正模块参数的方法。 3、经过制作动画使学生感觉 Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培育学生学习 Scratch 的兴趣。 二、教课重、难点 ：学习 Scratch 中角色的挪动和旋转。在角色运动过程中，让角色的动作运转得更连接。 三、教课模式 ：三板块五环节 四、学习方法： 自学法，议论法 五、教课过程： 教 学 环节 一、复习、导入，创建 教 学情境，明确 学 习目标 二、提示 预 习 内 容，学生 自主学习 三、检测 自 学 效 果，教师 精讲点拨 四、讲堂 巩 固 训 练，查缺 补漏答疑  教 师 活 动 学 生 活 动 时间 1. 导入新课，板书课题。 1. 齐读课题 5′ 播放课前准备的课件： 小猫向前走， 翻跟头。引出 2. 明确目标 课题：调皮的小猫。 2. 出示学习目标 : 出示自学提示 1. 自主学习 5 1、任务驱动：小猫向前走。 2. 议论研究 2、任务驱动：小猫翻跟头。 3、任务驱动：编写小猫的后续动作。 1、达成任务一指引学生经过看课本上的操作步骤来自主 学生报告沟通 . 5′ 研究。 说出感觉 . 2、达成任务二指引学生经过看课本上的操作步骤来自主 研究。教师演示指导。 查验并评论学生的学习状况， 引起学生对所学知识进行深 15 入思虑，为学习下节课做好铺垫。 学生着手创作 . 五、教课 小组报告，教师总结 畅聊收获 10 小 结 提 升，知识 拓展创新 第2课 调皮的小猫 板 教 书 1、任务驱动：小猫向前走。 学 设 2、任务驱动：小猫翻跟头。 后 计 记 第三课 小猫学习拍皮球 讲课时间 : 月 日 一、教课目的 ： 1、学会增添舞台背景和角色；学会工具栏中放大和减小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块” 。 2、编写脚本，使角色能在舞台中达成设计的动作。 3、激发学生对 Scratch 中角色的兴趣，培育学生的审美能力，使学生乐于学习和研究。 二、教课重、难点 会增添舞台和角色；学会工具栏中放大和减小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块” 。 三、教课模式 ：三板块五环节 四、学习方法： 自学法，议论法 五、教课过程： 教 学 环节 一、复习、导入，创建 教 学情境，明确 学 习目标 二、提示 预 习 内容，学生 自主学习 三、检测 自 学 效 果，教师 精讲点拨 四、讲堂巩 固 训 练，查缺 补漏答疑  教 师 活 动 学 生 活 动 时间 1、教师发问：同学们，你们会拍皮球吗开朗、爱动的小 1. 齐读课题 5′ 猫最喜爱顽皮球了，这节课请你来教一教小猫拍皮球吧！ 2. 明确目标 2. 出示学习目标 : 出示自学提示 1. 自主学习 5 问题一：你想在哪里教小猫拍球而后解说增添舞台背景的 2. 议论研究 方法。 问题二：要