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精品文档 乘法分配律 年 级 四 年 级 科 目 数 学 教 者 课 题 学习目标 重点难点 教学准备 乘法分配律（例 3） 1、理解并掌握乘法分配律，能够运用乘法分配律解决问题。 2、 经历探索乘法分配律的过程， 体会乘法分配律在学习和生活中的意义 和作用。 3 、培养分析推理的能力。 1、乘法分配律的意义和应用。 2、乘法分配律的反应用。 小黑板 学 习 流 程 一、情景导入： 复习导入： 1、说说下面的算式运用了哪些运算定律。 34 × 25 = 25 × 34 （ 85 × 2 ）× 15 = 85 ×（ 2 × 15 ） 2、简便计算。 25 × 43 × 4 12 × 125 × 8 二、自主学习： 例 3：学校组织的植树活动，一共有 25 个小组，每组 4 人负责挖坑、 种树， 2 人负责抬水、浇树，一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 1、读题，分析题意。 （先求什么，再求什么？） 2、独立解决问题。 （你能想到几种解决方法？） 学法指导 汇报，集体订 正。 出示本节课学 习目标 独立完成 指名汇报 3、观察两个算式，比较它们的相同点和不同点，说说你的发现。 发现问题 我的发现： = . 课 课 堂 反 思 组织讨论，找 出规律，填好 空。 精品文档 三、合作探究： 讨论探究：是否任意两个数的和与第三个数相乘，都会等于这两个数分 别与第三个数相乘，再把所得的积相加呢？ 1、举例验证。（每组写 3 个实例在小黑板上） 例： 125 ×（ 4 +8） = 125 × 4 + 125 × 8 1500 1500 = = 2、 我们的结论是： 任意两个数的和与第三个数相乘， （ ） 这两个数分别与第三个数相乘，再把所得的积相加。 3、用字母示： 四、成果展示： 1、小组代表展示总结的规律。 2、组内完成下面各题： 25× 12+25×88 （35+45）× 12 25×(4+40) 102 ×43 学生展示，认 真倾听，纠正 错误，补充遗 (11+25) ×4 漏。 生独立完成相 关习题，集体 9 ×37+9×63 订正。 2、完成 P36做一做，练习六 5-8 题 五、能力提升： 巧算下列各题。 1111 × 9999 生独立思考， 小 组 合 作 完 成，派代表汇 报，全班交流 解决。 617 × 958 + 617 × 1043 — 617 我的收获 我的不足 自我评价 小组评价 .