《两小儿辩日》教学设计课题及课后反思.pdfVIP

实用文档 S 版语文六年级下册 10. 《两小儿辩日》 教学设计及课后反思 洛阳伊滨区诸葛镇司马小学 张秀丽 文案大全 实用文档 10. 《两小儿辩日》教学设计 学习目标 1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特 感受。 2 、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 3、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学 无止境的道理。 教学重难点 教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理。 教学过程 一、以“辩”为眼，初识“辩日” 。 1、板书“辩”字，学生组词。 争辩 辩论 辩斗 辩驳等 2 、出示课件图片，今天要学习的文章中“辩斗”的人是谁？辩斗的 话题是什么？ 3、适时补充板书课题：两小儿 辩 日 二、明确目标，回顾方法。 讲述：这是一篇文言文，之前学习《夸父逐日》时我们总结过文言 文的学习方法，谁来说一下？出示课件 1、读通全文 2、读懂意思 3、明晰道理 三、检查预习，读通全文。 文案大全 实用文档 1、指名朗读 2 、正音； 孰为汝多知乎 3、听范读，注意断句、停顿。 4 、学生试着练习读 5、同桌互读，评价。 6、齐读 四、深入理解，读懂意思。 1、提出学习要求： 讲述：课文你们读得真好，现在看书，结合书下注释和你自己查阅 的资料，想想你都读懂了哪些内容？如果有不懂的地方做上标记，可以 提出来和大家交流。 2 、 交流：说说你已经知道了哪些词语或句子的意思。 3、 总结方法：你们是怎么理解到这些句子的意思的？ 学生：交流方法。 （如结合课后注释，联系生活经验、 联系已有知识、 多读等。） 4 、 还有不理解的词句吗？谁来帮帮他？ （让学生知识资源互补。） （学生回答时，教师课件出示“车盖” 、“盘盂”图片、“汤”的拓展 词语“赴汤蹈火” ） 5、 增加难度、讲述故事。 五、品读课文，明晰道理。 1、听师读，生找关键句。 文案大全 实用文档 教师：刚才这位同学故事讲得很生动。而这么生动的故事。我们的 古人用简短精悍的语言表现得淋漓尽致。可见我们中国的古文是多么的 富有魅力。老师也想来读一读，既然辩斗的话题是“日” ，那么现在，你 们听老师读课文，边听边划，找出文中写到“日”的句子。 2 、师生交流，共议辩斗观点理由。 学生根据课文内容完成下面的问题。 （教师相机完成板书） 日始出 日中 一儿 （观点） （理由） 一儿 （观点） （理由） 3、师讲述，指导学生辩斗。 讲述：怎么才是辩斗呢？结合你自己的生活实际想一想，你持一个观 点，另一个人非和你对着干，你说东，他非说西，你会是什么样的状 态呀？假设你和同桌就是文中的两小儿， 你们也来辩一辩， 放开声音， 把这辩斗的味儿读出来。 4 、同桌互辩并展示。 5、师评价：他们各自有自