幼儿园课件-01儿歌的特征.docxVIP

儿歌的特征 1、言语平白，内容平浅易懂 小黄狗（少白） 小小黄狗，/尾巴当手，/一摇一摇，/欢迎朋友。 习作《月光》： 月光 月光光，亮堂堂，/宝宝伸开小手掌。/捧把月光送妈妈，/一进屋里全漏光。 “月光光”是广东、福建、台湾等地民间歌谣中常用的起兴句式。 敲门（丁曲） 噔！噔！噔！/——像雷轰。/猫儿藏进洞，/鸡儿飞上笼；/门儿发抖——/痛、痛、痛！/ 叮！叮！叮！/——像弹琴。/猫儿笑眯眯，/狗儿来欢迎；/门儿咧嘴——/请、请、请！ 2、意境清新，贴近幼儿生活 幼儿的心灵世界是美好的、纯净的，为幼儿所创作的儿歌应是富有诗意，清新自然的。 我当小妈妈（胡木仁） 妈妈不在家，/我当小妈妈。/小狗汪汪叫，/我喂米粑粑。/小鸡叽叽叫，/我喂爆米花。/小狗跑出门，/小鸡飞出家。/唤也唤不回，/小妈妈急哭啦！ 习作《怕》 怕 有个小怪物，/名字叫做怕，/藏在心里面，/人人都有它。 妈妈怕老鼠，/老鼠怕小猫，/小猫怕小狗，/小狗怕妈妈。 3、情趣深厚，富有游戏精神 孩子们的心对万事万物皆兴趣浓厚。一首情趣盎然的儿歌，能唤起孩子对事物的快乐联想，从中得到乐趣。 老鼠送礼（岸冈） 小老鼠，/去送礼/求猫别再吃自己。/猫笑了，谢谢你/一爪抓进嘴巴里。 习作《老鼠娶媳妇》： 老鼠娶媳妇 小老鼠，抬花轿，/接新娘，放花炮。/吹的吹，打的打/唱的唱，跳的跳，/拥的拥，挤的挤，/搂的搂，抱的抱，/拉拉扯扯真热闹。/喵喵喵，猫来了，/小老鼠，吓坏了，/公公搀扶婆婆，/妈妈拉宝宝，/这里钻，那里逃，/呼啦一下跑光了。 4、句式自由，语句短俏生动 从字数上看，有三言、四言、五言、六言、七言、三三五言、三三七言等等，依语言的选择、句式的安排、节奏的变换而定。 （1）字句整齐的句式。如： 嘴巴（陈启乐） 公鸡有个尖尖嘴，/鸭子有个扁扁嘴。/老鹰有个弯弯嘴，/鲤鱼有个圆圆嘴。/兔儿有个三瓣嘴，/猪儿有个翘嘴嘴。 儿歌不断整齐地重复“……有个……嘴”这样的句式。 （2）整齐而稍有变化，如： 有双小脏手（金波） 有双小脏手，/要去拿馒头；/馒头嫌他脏，/把头扭一扭。/ 有双小脏手，/去抱布娃娃；/娃娃嫌他脏，/也不喜欢他！/ 这双小脏手，/拧开水笼头，/洗呀洗干净，/一双小白手。/ 大馒头，笑开口，/布娃娃，点点头，/脏手变成干净的手，/都愿和他做朋友！ （3）十分活泼，沒有定式，如： 老虎医生（刘丙钧） 小老虎，当医生，/小朋友们来看病。 “小马小马怎么啦？”/“牙痛！”/“嗯，少吃点糖就好啦。” “小猪小猪怎么啦？”/“太胖！”/“嗯，早上起来锻炼吧。” “小狗小狗怎么啦？”/“没人和我玩！”/“嗯，拿着你的新玩具，/去找小伙伴。” 习作《说话》，采用“……说话……”的句式： 说话 小河说话哗啦啦，/小雨说话嘀嘀嗒，/小羊说话咩咩咩，/小鸭说话嘎嘎嘎，/小猫说话喵喵喵，/小鸟说话叽叽喳，/小牛说话哞哞哞，/青蛙说话呱呱呱，/小鼓说话咚咚咚，/喇叭说话嘟嘟嗒。/小小娃娃学说话，/咿呀咿呀咿咿呀。 5、声韵活泼，音韵自然流利 押韵是增强儿歌音乐性的重要手段。为了使儿歌声调和谐、容易记忆，押韵十分讲究。节奏押韵，是让儿歌“有味儿”、“顺口美听”的重要原因。 蝴蝶飞（金波） 追、追，/蝴蝶飞。/飞远啦，/不见啦，/飞过竹篱笆，/变成一朵花。 6、比喻夸张，充满奇思妙想 充满丰富的想象力是儿歌一个的重要特征。儿歌的想象力通常通过比喻、拟人、夸张、摹状等表现手法来实现。 鸡蛋（少白） 鸡蛋白，/鸡蛋黄，/白云抱个小太阳。 习作《爬山虎》： 爬山虎 爬山虎，手指长，/抓住门，爬上窗，/一爬爬到屋顶上，/织床绿毯遮阴凉。