教资中学教育教学知识真题模拟及答案.docVIP

教资中学教育教学知识真题模拟及答案.doc

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教资中学教育教学知识真题模拟及答案- 卷面总分:110分 答题时间:75分钟 试卷题量:28题 一、单选题(共20题,共40分) 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,情节严重的,可以根据具体情况给予()。 纪律处分 行政处分 经济处罚 警告处分 正确答案:B 您的答案: 本题解析: 《中华人民共和国教师法》第三十六条规定:“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分。”因此本题选B。 2.波波由于贪玩没有完成作业,班主任张老师很生气,放学后把他单独留在教室里补作业。这时,张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业,张老师把教室的门上了锁,留波波一个人在里面。张老师的这种做法()。 违法,侵犯了波波的受教育权 违法,侵犯了波波的人身自由权 违法,剥夺了波波的自由时间 不违法 正确答案:B 您的答案: 本题解析: 《中华人民共和国宪法》第三十七条规定:“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。” 3.男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某,我爱你,被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机,并将短信内容向全班同学宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说,这是罪证不能归还,要交给学校德育处。校长指出王老师:①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权;②批评的话语侵犯了学生的人格权;③收缴手机侵犯了学生的财产权;④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是() ①②③ ②③④ ①②④ ①②③④ 正确答案:D 您的答案: 本题解析: 暂无解析 4.莉莉是音乐老师,和蔼友善,和学生相处得很好,学生也都很喜欢她。为了亲戚酒店开业的庆典活动,莉莉在周末的时候组织全班同学行大合唱演练,并在午休时候带领全班同学去参加酒店开业庆典。有关莉莉老师的做法,以下正确的是()。 参加这样的活动既提高了学生的音乐素养,又促进了师生关系的发展 指派学生参加商业庆典和开幕式,侵害了学生的受教育权 占用学生周末和午休时间,侵害了学生的休息权 学生们都很响应莉莉老师的号召,这样的活动应该多举行 正确答案:C 您的答案: 本题解析: 莉莉老师占用了学生的周末和午休时间,侵犯了学生的休息权;但是并没有随意占用学生的上课时间,所以并没有侵害学生的受教育权。 5.“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”。这种说法违反了()。 《学校管理条例 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国义务教育法》 《教师管理条例》 正确答案:B 您的答案: 本题解析: 《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有以下行为会给予处分或解聘: (一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (二)体罚学生,经教育不改的; (三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。 题目中并没有涉及这三点,不能随意地因为超编而解聘教师。 6.陈亮上语文课时没有完整地背诵完课文,孙老师随口说了句“笨蛋”,并罚他放学后抄课文20遍才能回家。陈亮只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上7点才抄完。孙老师的行为侵犯和损害了学生的以下哪几项权利?()①身体健康权②休息权③娱乐权④人格尊严权 ①②③ ①②③④ ①②④ ②③④ 正确答案:C 您的答案: 本题解析: 孙老师在课堂说陈亮“笨蛋”,侵害了陈亮的人格尊严;罚抄20遍课文,属于变相的体罚,侵犯了陈亮的身体健康权;陈亮不得不在午休、课外活动和下课时间抄写课文,侵害了他的休息权。 7.刘某担任某县高一数学教师时通过了硕士研究生入学考试,学校以各种理由不予批准刘某在职学习。 刘某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是()。 当地县教育局 当地县人民政府 地市教育局 省教育厅 正确答案:A 您的答案: 本题解析: 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,可以向教育行政部门提出申诉。对教师提出的申诉的受理机构是当地教育行政部门,刘某在某县就职,因此刘某的申诉由当地县教育局受理。 8.刘老师家庭负担重,老人要看病,孩子要读书,于是用假名在培训机构上课,挣钱补贴生活。这种行为()。 可以,不影响正常教学即可 可以,刘老师可以在业余时间做任何事 可以,培训机构聘任刘老师做老师,不是利用职务之便谋取私利 不可以,刘老师的这种行为违反了教师职业道德 正确答案:D 您的答案: 本题解析: 虽然刘老师家庭困难,但是他用假名在培训机构上课违反了诚信原则;而且是一种变相

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