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【三篇】小学一年级语文教案分享 (*) 教案示例 教学重点： 1、学会“ zhchshr ”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“ zhchshr ”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“ zhichishiri ”四个整体认读音节。 教学难点： 区别声母“ zhchshr ”和整体认读音节“ zhichishiri ”，理解它 们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 第一课时 教学过程： 一、复习 1、顺序背诵学过的 17 个声母。 2、读 6 个单韵母。 3、带调的单韵母。 1 / 9 二、借助插图学习声母“ zhchshr ”的音形。 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3 、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的 “吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“ zhchshr ”的发音，如果 学生读对了一定给予表扬， 如果读错了也不要批评， 可以请别的同学 试读。 4、三个字母的音试读后， 教师要进行范读后告诉学生： “zhchshr ” 这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要 卷得过于往后， 不能顶在上腭正中， 应当把舌头顶在上牙床靠上一点 的部位。读的时候要注意轻短。 5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 6、出示“ zzh ；cch ；ssh ”对比练读，让学生区别比较，对发音 有困难的同学教师要加强个别辅导。 7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写“ zhchshr ”四个声母 1、让学生自己观察“ zhchshr ”的占格位置。 2、引导学生观察“ zhchsh ”是由哪两个字母组成的？写的时候 应注意什么？（要靠拢，不能分开 3、教师范写“ zhchsh ”，学生观察。 4、学生练习书写“ zhchsh ”，教师巡视， 进行个别辅导， 同时纠 正学生的写字姿势和执笔方法， 对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 2 / 9 5、教师指导书写“ r ”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔 顺，先写哪笔？再写哪笔？ 6、教师范写“ r ”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖 的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。 7、学生练习书写， 让学生边写边发音记忆字形。 教师个别辅导。 8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓 励，激发学生书写的积极性。 四、小结 这节课我们又认识了 4 个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音 形，而且书写得也非常好！ 特别值得表扬的是你们能运用以前学习字 母的方法自己学习字母的音形，非常好！ (*) 一、导入： 1、同学们，你们平时最爱吃哪些蔬菜？（练习说话） 2、今天王老师带大家到种植蔬菜的地方去看看，你们高兴不高 兴？（出示插图） 3、仔细观察图，说一句完整的话。 4、同学们观察得真仔细， 今天我们就要学习识字二的 《菜园里》 一课。 （板书课题：菜园里） 二、学习词语： 3 / 9 1、王老师这里准备了许多蔬菜， 小组长带着组员来认认这些菜， 仔细观察，也可以摸摸，开始吧。 2、谁愿意把你看到的，摸到的说一说。 3、请同学们拿出词语卡片读读这些蔬菜的名称， 自己拼读音节，