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人教版高中历史选修 1 第三单元练习试题 一、选择题 (本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小 题所给的四个选项中，只有一项是正确的。 ) 1. 北魏统一黄河流域后，面临着尖锐复杂的矛盾，这些矛盾的产 生大多是由于 () A. 鲜卑族的落后 B.统治者的残暴 C.汉族人民的反抗 D.战争不断发生 解析鲜卑族统一黄河流域后，靠落后的制度很难巩固对黄河流域 的统治，这是北魏统一初期各种矛盾尖锐的主要原因。 答案 A 2. 北魏改革迫在眉睫的依据主要有 () ①豪强地主隐瞒赋税②农民负担沉重③汉族与鲜卑族矛盾冲突④ 农民起义不断发生 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 解析本题实际考查改革的必要性，四个选项都是造成北魏社会矛 盾尖锐的原因或表现。社会矛盾的尖锐，是孝文帝改革迫在眉睫的 主要原因。 答案 A 3. 下列对北魏统治者在公元 439 年后面临局势的表述，错误的是 () A. 结束了分裂割据的政治局面 B.各民族的相互融合是社会发展的必然趋势 C.社会矛盾相对缓和 D.与汉族相比，鲜卑族的社会发展水平相对落后 解析公元 439 年，北魏统一黄河流域，此后一段时间内，北魏社 会矛盾日益激化，因此 C项错误。 答案 C 4. 北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。该制度产生 的危害有 () ①严重影响封建国家的赋税收入和徭役征发②在一定程度上纵容 了地方官吏对农民的掠夺③各地宗主构成了地方割据势力的基础④ 激化了鲜卑贵族与汉族大地主之间的矛盾 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析宗主督护制是北方的社会实际与拓跋贵族的需要相结合产生 的。在这一制度下，出任宗主的都是地方上的豪强地主，这些豪强 地主绝大部分都是汉族大地主，它的推行，一定程度上满足了汉族 大地主的需要。因此，④叙述不正确。 答案 A 5. 据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之 义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝 () A.摒弃了鲜卑族的传统习俗 B. 注重对汉文化的研习 C.改革了本族传统教育方式 D.重视推广先进的文化 解析考查材料理解能力。材料只是反映了孝文帝对汉文化的研究 和学习，没有涉及教育和文化的推广，也没有涉及他对传统习俗的 改革。 答案 B 6. 孝文帝继位后，决心大力推行社会改革，改变社会状况。孝文 帝改革的基本出发点是 () A. 学习汉族的先进文化 B. 加速北方各族的封建化 C.借鉴汉族的统治经验 D.巩固鲜卑贵族的统治 解析基本出发点即根本目的。用阶级分析的方法可知，孝文帝作 为国家统治者进行改革，其根本目的自然是巩固其本阶级的统治。 答案 D 7. 北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信说：“我今所遣战 士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利 无害。”以上言论本质上反映了 () A.北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策 B.太武帝在战斗中采取了正确的战略战术 C.北魏统治者实行民族平等团结的政策 D.太武帝在战斗中采取了迷惑敌人的手段 解析考查材料分析能力。材料说明太武帝并不珍惜非鲜卑士兵的 生命，据此可判断太武帝对汉人及其他少数民族实行民族歧视和压 迫政策。 答案 A 8. 下列关于北魏均田制的表述，正确的是 () A.受田农民可以纳绢代役 B. 加速了北方各族封建化的进程 C.有利于商品经济的发展 D.一直延续到北宋 解析本题旨在考查对中国古代重要土地制度的认识和理解。所谓 的均田制，就是政府把控制的土地分配给无地或少地的农民，受田 的农民要承担相应的租调杂役。北魏采取这种土地制度，目的在于 把流民固定在土地上，发展农业生产，以增加国家的赋税收入。同 时加速了北方各族生产方式的封建化，实质上加速了北方各族的封 建化进程。 答案 B 9. 下列事件发生的先后顺序是 () ①实行俸禄制②推行均田制③建立三长制④迁都洛阳 A.①②③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④②①③ 解析从时间看， 484 年实行俸禄制， 485 年推行均田制， 495 年 迁都洛阳 ;从事件的联系看，三长制是为配合均田制而实行的，因此 应在均田制之后。 答案 A 10. “李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原 文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之 世局。”这主要反映了孝文帝改革 () A. 遭到守旧势力的激烈抵制 B. 加速了政权的封建化进程 C.推行移风易俗的汉化措施 D.奠定了重新走向国家统一的基础 解析材料反映了唐代的勃兴的原因之一，是