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幼儿园小班撕贴画教案 【篇一：儿童撕贴画教学】 幼儿撕贴画教学 幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏 活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。美术活动恰恰 符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过美术活动能生动，形象的 表现客观事物，促进幼儿思维等方面的发展。对幼儿进行多种形式 的美术教育，提高幼儿自身的精神素质及审美能力，是提高基础质 量的有效手段。美术教育活动是一种特殊的富有创造性的思维活动， 特别能激发幼儿的想象力和灵感，有助于他们的智力开发。我们应 抓住开发 “最佳期 ”对幼儿进行全方位、多角度的美术活动，而撕贴 画是美术教学活动中的一种特殊形式，它造型各异，色彩鲜艳，它 不是单一的技能技巧练习，而是培养有创造和创新意识的一代新人， 是素质教育的手段，通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到锻炼， 从而提高幼儿手部肌肉的灵活性、准确性，更能对脑部细胞产生良 好的刺激作用，进一步完善神经系统的控制能力和思维活动水平， 下面谈谈，在幼儿撕贴画教学中的一些体会。 一、从幼儿的兴趣入手。 1 、无论干什么事情，首先要对它产生兴趣，有了兴趣才能希望取得 成功，俗话说得好，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。为了 引入幼儿从未见过的撕撕贴画，我首先带领幼儿一同观看录像，片 中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友，我问他们： “这些画看上 去怎样？ ”幼儿说很漂亮很美丽，接着问： “那你们知道这些画是用 什么东西做的？ ”“纸 ”我问他们： “小朋友，你们愿意也用纸来撕东 西吗？ ”他们高兴地说： “愿意 ”。于是我将幼儿撕贴出来的作品向幼 儿展示，并让他们拿在手里观察和对实物的直接接触，这样一来更 加激发了幼儿的好奇心，调动了对幼儿撕贴画的兴趣。 2 、师生一起动手操作，又进一步提高了幼儿学习兴趣。在撕贴画教 学中，先让幼儿欣赏范例，然后我用各色卡纸撕出活动重点，当看 到他们开始跃跃欲试的时候，我顺势向他们传授如何撕纸的方法， 在动手操作过程中，小朋友撕撕想想，并将他们的作品展示，让他 们随时可以看到自己的成绩，增强他们自信心，随之幼儿的兴趣也 就越来越高。 3 、古往今来，人类在不断地向往一切美好的事物，随着社会的不断 发展，人们的物质生活越来越富裕，人们在不断地运用现代化电化 教学手段特有的优势，利用电脑教学将教师全部的智慧和情感深深 地倾注于美术作品，启发了幼儿的想象力，使他们身临其境，为从 小爱学撕打下良好基础。 二、撕贴画的特点。 1 、材料简单 在撕贴画中，一般我们使用的材料有旧挂历纸 、各色蜡光纸、手工纸、包装纸、牛皮纸胶水等，小朋友可以根据 自己的需要来选择材料，然后根据活动要来进行撕贴，撕好以后可 以看看、想想，这撕出来的东西到底像什么，也可以稍作添加，变 成另一种新的事物，让小朋友在宽松愉快的环境中进行创作。 2 、色彩鲜艳 马克思说过 “色彩的感觉是美感中最大众化的形式 ”， 根据这一心理特点，及遵循学习的原则，首先教小朋友认识三原色， 明白 “红黄蓝 “是三种基本的颜色，幼儿期对色彩尤为敏感，喜欢鲜 艳亮丽的颜色来表现自己的情感，例如：撕《树》他们会把棕色的 树干撕成红的、蓝的，把树叶又撕成各种颜色，在撕贴的过程中， 那五颜六色的色彩和变幻无 穷的表现形式把孩子带入了美丽的天堂，使他们尽情地体验。 3 、形式独一 撕贴画是凭着自己的直觉抓住事重要特征去表现，在 撕贴过程中，可以根据需要撕贴，能引发幼儿无限联想，不受其真 实的约束，形成自己的个性，为了达到目的的小朋友往往会用夸张、 稚拙、看似像又不像的形式来表现，在色彩方面，小朋友用色敢于 创新，同一课题中，由于小朋友思考的角度不同，往往表现的造型 也不同，在教学活动《造桥》中，小朋友根据自己的生活经验和感 悟，创造出许多形状各异有趣的桥，有圆形的小拱桥，有三角形的 桥等等，有的把小桥拱得很高，有的直直的没有弧度，使人看了很 滑稽，这时小朋友的想象力很丰富，他撕贴出来的东西，都能说出 再细细瞧瞧，咦！还挺像的。 三、撕贴画的常用方法。 为了更好地调动幼儿对撕