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幼儿园小班图书角教案 【篇一：小班区域角】 区角设计五托班：夹夹乐 设计者书生幼儿园陈雪艳 材料：各种动物图片（如刺猬、狮子、螃蟹、小 ji ）等，夹子。 玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小 ji 的脚，小刺猬的刺 等）。 提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规 律的操作。 区角设计六送小马回家 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习图形配对。 材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。 玩法：把图形放在相对应的图形小路上。 提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。 区角设计七：美丽的花孔雀 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。 材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。 玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。 提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一 一对应插上。 区角设计八：套戒指 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习 5 以内的数物对应。 材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制 “小戒指 ”。 玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的 “小戒指 ”套入手指。 提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再 可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。 区角活动设计 台州市书生岭南幼儿园郭丽雅 区角名称：（托班）小小图书区 区角活动目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。 投放材料的选择 1 、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。 2 、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。 3 、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、 食品类、玩具类图书等。 4 、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分 享阅读》。 投放方式 1 、一书多本 每一种书都有 18 本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免 了幼儿之间的争抢。 2 、班级轮换 托班之间，可以选择轮换投放。 3 、逐渐投放 每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受 程度采取从易到难的方法投放。 4 、配备教师用书 除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引 导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书， 由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书， 边看边模仿老师讲述。 阅读方式 1 、师生共读 托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在 指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即 引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿 的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿 正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等， 从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。 2 、同伴共读 托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴 一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你， 你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种 互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个 交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。 材料：每张画有两个不同水果的卡片若干 玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水 果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。 提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。 区角设计二小班操作区 (生活区 ) ：漂亮的项链 设计者书生幼儿园陈雪艳 材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。 设计者书 生幼儿园陈雪艳 玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。 提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。 区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫 设计者书生幼儿园陈雪艳 目标：练习用左右手协调夹夹子。 材料：纸制的毛虫虫和夹子。 玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。 提示：为