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三年级下学期的语文教学总结 三年级下学期的语文教学总结范文 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教 师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的 课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生 进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬 念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生 学习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平 有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生 仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师 穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的 . 碰撞 中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题 充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然， 懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止 境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给 了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争 辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充 分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入 和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都 是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中 的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留 下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复 诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的习作水平 小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能 逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳 定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造 性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首 先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱 父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书， 爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等…… 正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多 了，他们会随笔写下精彩段落。 岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做 的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作 总结如下： 一、基本情况： 这一学期，我担任了三年级的语文教育教学任务。全班共有 32 人，其中语文成绩较好的有 7 人。成级极差的有 5 人。大部分同学 成绩不稳定。 二、教学工作： 教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解， 让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探 究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的 思想品质以及学生的各项能力。 课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。 凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题 都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学 生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品德教育： 在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行品德教育，培 养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人 物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和 语文教学有机地结合起来。 四、教学成果 俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了 一定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一 定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经