小学数学一年级上册《5、4、3、2加几》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学数学一年级上册《5、4、3、2加几》教学设计 教学内容：教科书第95页的内容 　　教学目标： 　　让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 　　使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。 　　培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。 　　教学重难点：掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 　　教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。 　　教学具准备：图、小棒、卡片 　　教学过程 　　一、复习导入： 　　1、口算 　　　9+5=　　9+3=　　8+5=　　8+3=　　9+4= 　　　9+2=　　8+4=　　7+5=　　6+5=　　8+6= 　　2、板书8+9=？让学生口算并说思考过程，演示各种计算方法 　　　同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。（板书：20以内的进位加法） 　　二、合作学习，探究新知 　　1、出示5+7=，同桌合作学习。 　　A、独立思考 　　B、反馈： 　　　生1把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12 　　　生2把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12 　　　生3想7+5=12，所以5+7=12（以上3种板书） 　　C