整理和复习教学设计.docxVIP

第9课时　整理和复习 【教学内容】 教材第81～84页内容 【教材分析】 本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数(进位加)和两位数减一位数(退位减)的计算方法。 【学情分析】 经过一个单元的学习，学生已经基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。 【教学目标】 1．通过复习，学生能比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进(退)位口算方法，进一步提高计算能力。 2．通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。 3．通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。 4．初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。 【教学重难点】 重点：掌握100以内加减法的算理和算法。 难点：提高学生的熟练性和准确度。 【教学准备】 多媒体课件 【谈话导入】 师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的口算。为了使大家进一步地掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。 【知识梳理】 1．整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。 师：本单元我们都学习了哪些加法计算？(整十数加整十数、两位数加一位数) 两位数加一位数又分成哪两种类型？(两位数加一位数的进位和不进位加法) 本单元学习了哪些减法计算？(整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法) 整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。(课件出示) eq \a\vs4\al(100以内的加,法和减法（一）)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(加法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(两位数加整十数,两位数加一位数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不进位加,进位加)))),减法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(两位数减整十数,两位数减一位数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不退位减,退位减)))))) 2．理清算理，弄清算法。 (1)整十数加、减整十数。把几个十与几个相加、相减，得数表示几个十。 20＋50＝70 5个十加上2个十是7个十。 60－20＝40 6个十减去2个十是4个十。 60＋30＝　　　50－30＝　　　40＋10＝　　　80－70＝ (2)两位数加一位数、整十数。加一位数是在两位数的个位上加几，加整十数是在两位数的十位上加几。 (3)两位数减一位数、整十数。减一位数是在两位数的个位上减几，减整十数是在两位数的十位上减几。 (4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，用所得的和再加整十数。或者用“凑整十”法来计算。 (5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几，用十几减一位数，再用几十加所得的差。 3．连加、连减。 完成教材第81页的第3题。(此题是连加、连减运算，那么这些题目应该怎样算呢？应先算什么？请同学们说出自己的计算方法。) 学生独立完成练习，并讨论交流自己的算法和结果。 【巩固练习】 1．完成教材第81页第1～4题。 2．完成教材第82页“练习十九”第1、2、5、6、11、13题。 【课堂小结】 今天我们复习了100以内加、减的口算，口算时应注意相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数，要算得既对又快，必须分清进位、不进位、退位和不退位的计算。