小学五年级科学教案.pdfVIP

小学五年级科学教案 【篇一：小学科学五年级下册教案】 第一单元沉和浮 1 、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1 、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2 、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1 、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2 、学会用切 分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽 1 个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽 1 个，物体 7 种（小石块、泡沫块、回形针、蜡 烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第 2 面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀 1 把，回 形针 10 枚，木块 3 块，实验记录表（教材第 3 面）。 【教材处理】 教材第 2 面两个地方出现 “泡沫塑料块 ”，在仔细研读教材和教师用 书的基础上，我认为应把演示实验中的 “泡沫塑料块 ”改为 “塑料块 ”， 把学生实验中的 “泡沫塑料块 ”改为 “泡沫块 ”。 【教学过程】 一、观 察物体的沉浮： 1 、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些 物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整 表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2 、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中， 观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入 水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3 、 把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中， 观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料 块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部 分露出 水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避 “悬浮 ”概 念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1 、教师从小袋子取出 7 种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、 蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2 、以小石块为例，讨论完成教材 第 2 面表格的前面 2 行 “预测 ”、 “理由 ”的填写，并建议沉浮可用往 上或往下的箭头符号来表示。 3 、学生独立完成其他物体的 “预测 ”、 “理由 ”这 2 行表格的填写。 4 、 小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5 、 组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确 的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？ （随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等， 以备后面活动中进行探究。） （说明：本活动按 “教师出示材料样本