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二年级看图写话教课设计 【篇一：二年级语文看图写话教课设计】 培育学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级 开始，就应侧重对学生看图说话能力的培育。小学低年级（一、二 年级）学生的思想特色是①详尽形象性。②由详尽形象性思想逐渐 向抽象逻辑思想过渡。心理学 “最正确期 ”理论告诉我们，小学低年级 的少儿，其心剪发展正处于 “敏感期 ”，这时，假如采纳合适的手段 加以训练，则能收到事半功倍的成效。如何采纳正确的手段训练学 生说话能力呢？ 一、观察图 观察是口述和笔述的前提，没有认真而又正确的观察，怎能说好话呢？在指引学生观察图时要指引学生对图进行全面认真的观察，要 擅长抓住画面的内容，逐渐教给学生 “由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体 ”的观察方法。 １、从整体下手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培育学生对事物的认识能力和概括能力。 ２、认真观察，表达图义。看图和观察客观事物相同，要有必定的序次，使学生做到言之有序，如方向或空间序次观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后序次观察，可先怎么样，再怎么样，观察后指引学生表达图意。而后，再依照画面指引学生联想它的前因、结果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变为一个完好的、连结的事物，令人物形象更加丰满传神，故事情