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小学语文旅行计划教案 【篇一：我的旅游计划教学设计】 第三单元 我的旅游计划 教学设计基础：根据我校学生实际（学生在小学阶段都已正常开设 信息课三学年），考虑对本单元教学内容做适当处理，以帮助学生 培养分析问题、解决问题的能力为主。对信息技术操作软件介绍上 作了删除，压缩单元教学内容，融合为机房二节连堂课。 设计思想：以制作三河旅游方案为主线，培养学生分析问题，解决 问题的能力，同时增强学生对家乡的热爱和自豪感。并适当加以信 息技术素养的培养。课堂中尽量尝试着把英特尔未来教育教学理念 运用在教学中，以全新的学生小组活动方式激起学生在快乐中学习！ 教学目标： 知识与技能目标： 1 、 了解旅游方案设计思想 2 、 了解 ppt 展示问题方法 过程与方法目标： 1 、 通过讨论合作完成旅游方案设计，学会方案设计方法 2 、 通过观赏示范作品，了解信息技术手段实现的方法 情感态度与价值观 1 、 使学生养成良好的设计规划习惯 2 、 培养学生分析问题、解决问题的能力 3 、 增强学生对家乡的了解和热爱 教学方法：小组合作、任务驱动 教学资源：多媒体演示 课时安排： 2 课时 教学过程： 一、情景引入 师：放映 ppt ，配以优美的音乐，展示三河古镇的美丽风光 生：在音乐中观赏图片 设计意图：让学生充分感受家乡的美丽风光，激起学生对家乡的热 爱。同时引入本节课题：旅游。 师：讲解旅游的益处，说明做好旅游计划的重要性 生：认真听讲 设计意图：让同学们理解规划设计的重要性。 二、分组完成任务 师：给点学生情景任务：上海 —— 三河三日游。全班分五组讨论完 成各组的旅游方案设计。要求各小组选出一名组长、一名发言员、 一名协调员。 生：分组活动，完成旅游方案设计。（ 10 分钟） 师：协调指导各组活动 设计意图：充分调动学生的积极性，培养学生的小组合作自主探究 学习的能力，通过自己动手动脑，掌握规划设计的方法。培养学生 分析问题、解决问题的能力。 三、交流展示旅游方案 交流方式：以抽牌方式上台展示：抽到 “大王 ”“小王 ”组上台，抽到 “红 心 1”组对 “大王 ”组评价，抽到 “红心 2”组对 “小王 ”组评价，抽到 “3” 组给两组投票，判定 “大王 ”组与 “小王 ”组优劣。 生： “大王 ”“小王 ” 两组请发言人上台向其他同学描述本组旅游方案，同时说出自己方 案的优点所在。其他评价组同学认真聆听，并指出你对台上小组的 旅游方案满意的地方以及你认为可以改进的建议。 师：协调引导 设计意图：通过方案的交流，使同学形成更为合理的设计方案。交 流方式引入英特尔未来教育理念，以活跃果堂气氛，同时培养学生 学会交流的方式。 四、利用信息技术手段实现旅游方案的展示 师：讲解制作旅游方案所使用到的软件，以及资料的收集方法。展 示旅游方案示范作品。并对部分操作技巧做适当讲解示范。 生：观看示范作品，认真听讲。各小组完成设计的旅游方案（ 20 分 钟）。 要求：各小组组长做好本小组内成员分工安排，协调员做好资料收 集及作品制作等过程协调工作。小组内所有成员都要参与其中。 设计意图：了解利用信息技术手段实现旅游方案展示的方法，增强 小组合作学习能力。 五、作品交流 交流方式：最先完成小组为 “大王 ”组，可选择上台展示次序，其他 四组抽牌 “1”“2”“3决定上台展示次序。如：若”“4” “大王 ”组选择第 三个上台展示，则顺序为 “1”“2”“大王组 ”“3”“。4”要求 :各小组由 两名同学上台展示，一名操作演示，一名发言人讲解并说明本小组 作品成功之处。 评定 : 由五小组组长上台投票，每人选出两组最优，得票最多小组， 为本次课之星，奖励全小组成员 “一人一颗糖 ”。其他各