2022年数学精品初中教学设计《中心对称3》特色教案.pdfVIP

中心对称 第 3 课时 教学内容 1．中心对称图形的概念． 2．对称中心的概念及其它们的运用． 教学目标 了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念 , 掌握这两个概念的应用． 复习两个图形关于中心对称的有关概念 , 利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形 的有关概念及其它的运用． 重难点、关键 1．重点：中心对称图形的有关概念及其它们的运用． 2．难点与关键：区别关于中心对称的两个图形和中心对称图形． 教具、学具准备 小黑板、三角形 教学过程 一、复习引入 1 ． 〔老师口问〕口答：关于中心对称的两个图形具有什么性质？ 〔老师口述〕：关于中心对称的两个图形 , 对称点所连线段都经过对称中心 , 而且被对 称中心所平分． 关于中心对称的两个图形是全等图形． 2 ． 〔学生活动〕作图题． 〔1〕作出线段 AO关于 O点的对称图形 , 如下图． 〔2 〕作出三角形 AOB关于 O 点的对称图形 , 如下图． 〔2 〕延长 AO使 OC=AO, 延长 BO使 OD=BO, 连结 CD 那么△ COD为所求的 , 如下图． 二、探索新知 从另一个角度看 , 上面的 〔1〕题就是将线段 AB绕它的中点旋转 180°, 因为 OA=?OB, 所 以, 就是线段 AB 绕它的中点旋转 180°后与它重合． 上面的〔 2 〕题, 连结 AD、BC, 那么刚刚的两个关于中心对称的两个图形 , 就成平行四 边形 , 如下图． ∵AO=OC, BO=OD, ∠AOB=∠COD ∴△AOB≌△ COD ∴AB=CD 也就是 , ABCD 绕它的两条对角线交点 O旋转 180°后与它本身重合． 因此 , 像这样 , 把一个图形绕着某一个点旋转 180°, 如果旋转后的图形能够与原来 的图形重合 , 那么这个图形叫做中心对称图形 , 这个点就是它的对称中心． 〔学生活动〕例 1：从刚刚讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外 , 每一位同学举 出三个图形 , 它们也是中心对称图形． 老师点评：老师边提问学生边解答． 〔学生活动〕例 2：请说出中心对称图形具有什么特点？ 老师点评：中心对称图形具有匀称美观、平稳． 例 3 ．求证：如图任何具有对称中心的四边形是平行四边形． 分析：中心对称图形的对称中心是对应点连线的交点 , 也是对应点间的线段中点 , 因此 , 直接可得到对角线互相平分． 证明：如图 , O 是四边形 ABCD的对称中心 , 根据中心对称性质 , 线段 AC、?BD必过点 O, 且 AO=CO, BO=DO,即四边形 ABCD的对角线互相平分 , 因此 , ? 四边形 ABCD是平行四边 形． 三、稳固练习 教材 练习． 四、应用拓展 例 4 ．如图 , 矩形 ABCD中, AB=3, BC=4, 假设将矩形折叠 , 使 C 点和 A 点重合 , ? 求折 痕 EF 的长． 分析：将矩形折叠 , 使 C 点和 A 点重合 , 折痕为 EF, 就是 A、C两点关于 O 点对称 , 这 方面的知识在解决一些翻折问题中起关键作用 , 对称点连线被对称轴垂直平分 , 进而转化 为中垂线性质和勾股定理的应用 , 求线段长度或面积． 解：连接 AF, ∵点 C与点 A 重合 , 折痕为 EF, 即 EF垂直平分