2022年数学精品初中教学设计《轴对称2(2)》特色教案.pdfVIP

第十三章 轴对称 13.1 轴对称 轴对称 【知识与技能】 掌握轴对称图形和关于直线成轴对称等概念 . 【过程与方法】 通过生活中的具体实例认识 , 培养观察、思维、操作、归纳能力 . 【情感态度】 体验数学与生活的联系 , 开展审美观 . 【教学重点】 准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称的实质 . 【教学难点】 轴对称图形和关于直线成轴对称的区别与联系 . 一、情境导入 , 初步认识 展示学生按要求收集的图片资料 , 教师指导并对所有图片进行分类 : 第一类 是轴对称图形 , 第二类是关于一条直线对称的图形 . 学生观察 , 并以小组为单位 , 讨论以下问题 : 1. 第一类图案有什么共同特征 ? 2. 第二类图案有什么共同特征 ? 【教学说明】教师讲课前 , 先让学生完成“自主预习〞 . 二、思考探究 , 获取新知 在学生交流和说出两类图案的特征的根底上 , 教师提出第一类的图案称为轴 对称图形 . 问题 1 学生尝试说出轴对称图形的定义 , 教师适当纠正与补充 . 问题 2 请学生再举一些日常生活中的轴对称图形的例子 . 问题 3 请观察以下图案 , 看这些轴对称图形各有几条对称轴 . 教师提出第二类图案称为两个图形关于某条直线对称 . 问题 4 鼓励学生说出两个图形关于某条直线对称的定义 . 问题 5 举出生活中两个图形成轴对称的例子 . 如: 提示：对称轴可能不止 1 条 , 也可能是水平的或倾斜的 . 教师再归纳总结轴对称图形和两个图形成轴对称间的区别与联系 . 三、运用新知 , 深化理解 1. 如图 , 在由小正方形组成的 L 形的图形中 , 用三种不同的方法添画一个小 正方形 , 使它成为轴对称图形 . 2. 角是轴对称图形 , 它的对称轴是 . 【教学说明】问题 1 中有两种方法比拟容易 , 方法 3 鼓励学生交流讨论得到 ; 问题 2 提醒学生不能说成角平分线 . 【答案】1. 2. 角平分线所在的直线 . 四、师生互动 , 课堂小结 本节课你学会了什么 ? 有哪些收获 ? 还有什么疑问 ? 1. 布置作业：从教材“习题”中选取 . 2. 如图是一个圆形的纸片 , 请问 : 它是轴对称图形吗 ? 如果是 , 对称轴有多 少条 ? 请你找到它的圆心 . 3. 完成练习册中本课时的练习 . 本课时教学应重视以下几点： 1. 努力表达数学与生活的联系