教育叙事之我教育故事——记一个问题学生转变个案及反思.docVIP

我的教育故事 —— 记一个问题学生转变的个案及反思 个案描述：我班的小伟随从中国代表团去日本接见，带回来一 套 20 多种颜色的彩色中性笔，同学们看了都敬羡不已。可是第二天上午这些彩笔却不翼而飞，得知此事后，我第一时间就想到了我班 的小云。 小云是个女孩，但比男孩还调皮。记得刚上学时，多次偷过同学的笔、橡皮、尺子，还有同学的零花销，平常爱搞恶作剧，上课发怪声，爱抢同学的东西。科任老师和同学们都特别讨厌她，为此，我在她身上用尽了心思，找家长杯水车薪，对她一次次的教育不见起色，这类问题孩子真的让我感觉头痛。可教师的职责告诉我不可以放弃任何一个孩子，要想尽全部方法去转变她，于是我改变了教育方法，不可以不过看到她的弊端，还要发现她身上的闪光点，哪怕是星星点点。经过一段时间的观察，我发现她爱看课外书，我就在班级里举办了一次读书演讲竞赛，她获取了一等奖，班会课上我夸奖了她，第一次听到夸奖，只见她的眼睛一下子红润了，此时只有老 师最能理解她此时的心情。借此契机，课下找她谈心： “孩子因为不懂事犯了错误不重要，最宝贵的是如何去改正，老师相信你必定会 成为一个优秀的学生！ ”同时教育全班同学，不要用不变的眼光去对待犯错误的同学，相信小云必定会改好！课下同学们由本来对她的疏远，此刻能主动接进她。我每天都在观察她的行为，发现她的确有了转变，可是有一天，一位科任老师到我班候课，指着小云说：“这名同学太让人讨厌了！ ”我理解这位老师的心情，可她不认识孩子的转变。看到小云把头埋得低低的，我不想让孩子的自尊心再次 遇到损害，于是我给这位老师一个眼神，便大声说： “我班的小云可 不是本来那个样子了，此刻已经改好了，对吧！小云。 ”听到我为她建立的自信，她边朝我深深地点点头。从那此后，她更有自信心了， 转变也愈来愈大。她家住在学校周边，我把钥匙交给她，她每天早早地抵达学校为同学们开门，给花浇水，再也没有发现班级丢东西的现象。 可是今日，这起失窃案会不会与他有关呢？我先找小云认识事情的前因后果，看着她那双清亮的眼睛，惴惴不安地看着我，我不由想：她这样紧张是内心有鬼吗？我轻轻地拍拍她的肩膀，问道： “小伟的彩笔不见了，你知道吗？ ”她眼眶里一下就盈满了泪水，可语气却很倔强： “老师，我没有偷！ ”说着，两行委屈的泪水顺着脸颊流下来。我内心一紧，这个敏感的孩子，内心必定背负着很重的包袱。不用问，班上的同学必定都在思疑她了。怎幺办？既要教育孩子，又不可以冤枉孩子，让她的心理再受创伤。于是我认真地说：“假如你感觉有什幺要对我说的，就来找我，老师相信你是个诚实的孩子。 ” 回到课堂，我对大家说： “小伟的彩色中性笔不见了，是否是不 当心掉到谁的书包里也许地上了？大家快帮着找一找，我相信我们 班的每个同学都是诚实的。 ”就在大家边找边谈论的时候，凑近暖气 片的班长大声喊到： “老师，彩笔在这里。 ”我长舒了一口气，笔终 于找到了，大家如似重任，对小云的思疑也烟消雾散了。经过检查， 这些彩笔本来是班级的小轩拿的。可差点儿冤枉了小云。经过两年 多的教育，她的那些坏弊端也不见了，期末考试还获得了语文 98 分，数学 99 分的好成绩。看到她的转变，我由衷地感觉欣慰。