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人教版五年级语文下册教案 人教版五年级语文下册教案 人教版五年级语文下册教案 专用教学设计 教学设计内容： 《自己的花是让他人看的》、《威尼斯小艇》、《与象共舞》、《彩色的 非洲》 教材剖析： 本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读 课文。为学生翻开一扇异国文化的窗口，向学生显现一幅幅多姿多彩的异国风 情画卷。《自己的花是让他人看的》作者用优美生动的语言，描绘了德国家家 户户窗口都开满鲜花的情形，点了然德国是一个爱花的国家，并抒发了作者对 德国独出心裁的民俗习惯的赞叹之情——“人人为我，我为人人”这类境地“颇耐 人寻味”；《威尼斯小艇》经过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高明技 术以及小艇的重要作用，为我们显现了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与 象共舞》饶有兴趣地叙述了泰国人与大象之间亲近和睦的关系，显现了泰国独 特的地区文化；《彩色的非洲》描绘了非洲的烈日蓝天、花草树木、动物世 界、人们的平时生活以及艺术风范，从多个方面显现了非洲的自然风光和异域 文化，非洲真是一 个色彩斑 斓的世界 ，让人读后 大开眼 界，十分向 往。 教学设计目标： （一）感情态度 感觉异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境地。 认识威尼斯独到的地理风采、小艇的特色及它同威尼斯水城的关系。感觉大自然的美，提高审美情味。 认识泰国的独到风情与文化，感觉人与动物和睦相处的美好。 1/45 认识非洲独到的自然景观与风土人情，领会作者对非洲的赞叹之情。（二）知识要求 学习本单元的生字、新词，累积课文中的优美语言。 认识从事物的几个方面显现事物多姿多彩的写法，抓住重点词句深入领会。（三）能力要求 领悟抓住事物特色描绘的表达方法。 理解课文内容，认识小艇的特色，感觉威尼斯的风光美、小艇的形态美。 认识作者所介绍的德国风景的民俗特色，联合上下文与生活实质，领会含义深刻的语句，从中遇到启迪与教育。 有感情地朗诵课文，背诵有关段落。 课时安排： 《自己的花是让他人看的》 两课时 《威尼斯小艇》 两课时 《与象共舞》一课时 《彩色的非洲》一课时 《口语社交》 一课时 《回首与拓展》 一课时 《习作》 两课时 25 自己的花是让他人看的 (第一课时 ) 课 题 25 自己的花是让他人看的 1.认识生字、新词，正确读写“本性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔教学设计目标 一笑、五彩斑斓、如花似锦、目不暇接、回味无穷”等词语。 2.有感情地朗诵课文，累积课文中的优美语句。 2/45 教学设计重点 理解课文内容，联合上下文与生活实质领会含义深刻的语句。 教学设计难点 领会“人人为我，我为人人”的境地，并从中遇到教育。 教学设计准备 有关德公民情民俗的资料 教学设计方法 图文并茂、激趣朗诵 教学设计课时 第一课时 教学设计流程 教学设计环节 教师活动 学生活 订正栏 动设计 通读导语， 预习 认识单元主 题 一、激趣导入 1.播放德国的风光片，并解说：德国，有迷 预设： 人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河边，有 神奇的黑丛林 总之，德国是一个极富魅 自己的花为 力的旅行城市，它不单无穷风光美好，这个 什么要给别 民族还有一道十分奇丽的风景。（把画面停 人看？他们 导入 在街道画面上）德国人家家户户喜爱把花栽 这样做是为 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋 什么呢？作 子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是 者为何写 做什么？本来 （板书课题： 25 、自己的 这篇文章？ 花 是 给 别 人 看 的 ） 2.看了这个课题，你有什么疑问？ 二、检查预习： 1．出示 : 脊梁 莞尔一笑 五彩斑斓 如花似锦 如/入/山阴道上 目不暇接 回味无穷 教学设计 学生读、正音。 过程 2．课文给你留下了最深刻的印象是什么？ 三、感悟朗诵 1．季老先生在三十五年后重返德国，再次 见到这样的情形，感触万千！请你默读全 3/45 文，快速在文中找一找，哪一句话写出了季 老先生衷心的叹息？ 2．沟通出示： 多么奇丽的情形！多么奇异的民族！ 出示并齐读，什么词语第一跃入你的眼帘？ （抓 “！”；“奇丽、奇异”） 板书：奇丽？ 奇异？ 3．同学们，作者在德国看到了一种如何奇 丽的风景？ （课件出示） 预设一： 走过任何一条街，仰头向上看，家家户 户的窗子前都是五彩斑斓、如花似锦。 1．从哪些词语让你感觉到风景美？理解“花 学生沟通， 团锦簇”、“如花似锦”。 点出：任何 2．这类漂亮奇异在哪里？ 一条街、家 预设二： 家户户。 很多窗子连结在一同，汇成了一个花的 海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不 暇。 1．从哪些词语你领会到了风景的奇丽？ 2．指导朗诵。 四、点拨提高 1．引语：（ “瞧，这些花儿都拥簇在一同， 创建情境， 这一丛，那一簇，这就叫——