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语文 －少年闰土 以下是关于语文 －少年闰土，希望内容对您有帮助，感 谢您得阅读。 《少年闰土》教学设计 第一课时 预设目标： 1、通读课文，整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱 又知识丰富的农村少年。 2、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度， 体会闰土的健康和可爱，尝试仿写人物外貌。 3、在整体感知的基础上，学习描写看瓜刺猹的片段，了 解闰土的勇敢， 体会 “深蓝的天空中……的西瓜” 的景致描写 蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。 教学重点： 学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜 刺猹的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。 教学难点： 学习作者对闰土的外貌描写， 感知语言的表达 力度，体会闰土的健康和可爱。 体会 “深蓝的天空中……的西瓜” 的景致描写蕴涵着作者 · 对闰土生活的广阔天地的向往之情。 教学过程： 一、导入新课 1、著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了 他三十年前儿时的伙伴， 当母亲和他提起这位朋友时， 他的脑 海里就忽然闪出一幅神奇的画面。 （出示课文插图） 2、音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事 之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。 板书：少年闰土 二、整体感知课文。 （一）你想认识这位朋友吗？初读课文， 难读难记的地方 多读几遍。 辅助阅读： 1、鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不 理解的地方 ?请大家快速读读课文，找一找，注意文中生僻的 字词， 做好记号， 能联系上下文想想意思。 （其间、仿佛、 素、 如许、单、无端） 2、 反馈交流， 部分问题存疑。 教师从学生的问题中了解 学生的关注点和疑问点。 3、填填你读课文后对闰土的认识： （ ）的少年闰土，还 能说说理由； · （二）学生反馈交流。 （板书学生对闰土的认识。 ） 三、提出问题，互释疑点，保留问题。 1、这是一篇写人的文章，以你多年的学习经验，你觉得 可以从哪些方面着手来学懂课文？ （研读外貌 、语言、行动、 心理活动的句子，了解人物特点。 ） 2、提出本课的教学目标（通过人物外貌、形象的分析， 了解人物特点） ，让学生找到相应的片段（第一小节和描写闰 土外貌的片段） ，选择读书的方法（自由读，做旁注读，圈圈 画画读）。 四、教学第一段画面： （一）轻轻地读读这段话， 什么地方给你留下了最深刻的 印象？反复读读，体会体会。 （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句： （1）生读第一句，说说你感受到了什么？带着理解，读 读这句话，学生评价。比试读。 （2 ）教师点拨： A、句子中色彩的美。 深蓝 金黄 碧绿 B 、 环境的空旷美。 在闰土奔驰在一望无际的海边时， 我的心中是 一种怎样的感受？再把这种感受通过朗读表达出来