大学生的自我管理.pptVIP

第一节 大学生自我管理的内涵及意义 知识经济社会的另一个重要特征就是科学技术的飞速发展。科技的快速发展必然导致新型产业的大量兴起，同时也意味着传统产业的衰退，一批旧职业将面临淘汰。“一张文凭，一项职业技能，终身享用”在知识经济社会中不复存在。知识经济社会对大学生终身教育以及实现终身教育的能力提出更为紧迫的要求。 联合国教科文组织出版的教育丛书《教育——财富蕴藏其中》指出，21世纪“教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参与人的所有活动，并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。”“如果最初的教育提供了有助于终身继续在工作之中和工作之外学习的动力和基础，那么就可以认为这种教育是成功的。”但是，无论是终身教育还是刚所说的四种学习能力的获得，都是以学会自我管理为前提的。 第三十一页，编辑于星期二：二十二点 三十八分。 大学生自我管理的目标，就是指大学生个人发展要达到的目的和规格标准。它是大学生进行自我管理的出发点和落足点，对大学生进行自我管理活动具有定向、指导、调节和控制作用。因而，确定大学生的发展目标是大学生实施自我管理计划的重要步骤。 第二节 大学生自我管理的素质目标 第三十二页，编辑于星期二：二十二点 三十八分。 第二节 大学生自我管理的素质目标 关于大学生的发展目标，中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中已做了高度的概括：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。” 根据《决定》所概括的思想，并结合有关素质教育的研究，大学生自我管理要达到的素质目标应该是：使大学生成为会求知、会做事、会做人、会生存、会创造、会奉献的德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 第三十三页，编辑于星期二：二十二点 三十八分。 第二节 大学生自我管理的素质目标 具体讲，大学生自我管理的目标应包括以下几方面： 一、健康的心理素质 心理素质是指人的心理发展水平和个性心理特征。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程，具体包括人的感觉、知觉、记忆、想象、思维、情绪、情感和意志。这些要素的发展水平越高，则表示人的心理过程的水平越高，也标志着人的心理素质的发展水平越高。个性心理特征是表现在人的能力、气质和性格等方面的差异，它表现了个性的倾向性。 心理健康对大学生成才是至关重要的，拥有健康的心理素质是大学生全面发展的前提和基础，也是一个人在大学时代应重点解决的人生课题。 第三十四页，编辑于星期二：二十二点 三十八分。 第二节 大学生自我管理的素质目标 大学生健康的心理素质具有以下几个特征： ①具有较强的观察力、记忆力、想象力和思维力，具有强烈的求知欲，掌握科学而又有效的学习方法，养成良好的学习习惯，能充分挖掘自我智力潜能； ②对自我的与他人的情绪，有比较全面的认识和妥善的调节； ③健康向上的情感（包括道德感、理智感和美感）； ④具有勇于克服困难的坚强意志； ⑤具有良好的自信、自律、自励的习惯； ⑥具有高尚的审美理想和情趣，能自觉地抵制和排斥趣味低级的娱乐活动。 第三十五页，编辑于星期二：二十二点 三十八分。 第二节 大学生自我管理的素质目标 二、良好的道德素质 道德素质是反映一个人一定的道德标准意识和行为方面的稳定特征，它包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个部分。良好的道德素质应是知、情、意、行的有机结合与统一。 道德高尚是当代社会对大学生最基本的要求之一，一个文明、有效的社会主要是靠人的道德及其行为来为维护。为人之道，以德为先。 第三十六页，编辑于星期二：二十二点 三十八分。 第二节 大学生自我管理的素质目标 良好的道德品质应包括如下的要求： ①知法、守法，并自觉地维护法律尊严，包括正确认识法律制度在社会生活中的地位和作用，懂得法律赋予公民的权利与义务，掌握法律法规知识； ②严格遵守校规校纪； ③自觉模范地遵守社会公德，具有良好的公德意识，形成良