二年级下人教《语文园地六：我爱阅读》冯赞PPT课件新优质课比赛公开课获奖284.docVIP

1 绘本阅读《爱心树》教学设计 康定市民族小学 冯赞 【教材分析】： 《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报。男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息，作者用简单的线条和充满诗意的文字，创作了一则生活寓言——这则寓言在施与爱之间，也在爱与被爱之间。故事情节简洁，却给我们留出广阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材。 【教学目标】： 1．借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。 2．通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。 【教学重难点】：1.根据图意开展想像并能流利表达。2．在故事讲述中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。 【教学过程】： 一、【开课】： （一）激趣导入，激发读的兴趣 师：亲爱的孩子们，你们平时读过那种既有图画又有文字的故事书吗？这类书有一个好听的名字，叫绘本故事书。 今天老师就给孩子们带来一本绘本故事书，它的名字叫“爱心树”（师板书） 来，跟老师一起读“爱心树”两遍。 【过渡】： 师：这本书的题目为什么叫爱心树呢？书里讲述了一个什么故事 呢？同学们想不想知道？让我们一起走进——爱心树。 （二）读懂封面，学会提取信息 师：首先，我们看到的是这本书的封面，从封面上你看到了什么？ 生：…… 师：孩子们，老师看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时，首先想到的 2 是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力，在这样的大树下玩耍，一定非常开心、非常快乐。 【过渡】： 老师都迫不及待的想知道他们之间发生了些什么有趣的故事了呢， 孩子们，好让人期待啊，孩子们想吗？那快去看看吧！ 二、讲述故事，边读边思边想像，丰厚绘本内容 （一）感受快乐 师生共同完成讲述这个故事的第一部分（快乐的童年时光），丰富故事的内容。 1．师：从前，有一棵树，长得高大茂盛。（老师播放图1） 2、师：这棵美丽的树她不喜欢蓝天白云，不喜欢和鸟儿为伴，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，每当小男孩跑来的时候，大树总会弯下腰，伸出了她的手臂，好像在和孩子说悄悄话，她们在说什么呢？（老师播放图2） 【过渡】： 师：那男孩跑到树下可能会干什么呢？ 生：…… 【过渡】： 师：孩子们，你们的想像力真丰富！接下来就带着你们的猜想， 看看故事里是怎么说的？（师让学生以故事接龙的方式和轻快的配乐读接下来的图3——图9)3、师：哇，咱们班的孩子可真厉害，你们读的可真棒！ 师：是的，这个小男孩过得多么的快乐！当他无聊的时候，大树就把自己的树叶给他做“皇冠”，让他扮森林里的国王。好，现在老师这里有一个做好的“皇冠”，有谁来扮演森林里的国王？（学生上台扮演“森林里的小国王”，老师相机评价。） 大树还让小男孩爬上自己的树干荡秋千。现在老师就是这棵大树，有谁来扮演小男孩爬树干？大树还与小男孩一起捉迷藏，饿了的时候，把自己的苹果给他吃，累了的时候，让他躺在自己的怀抱里睡觉。他和大树过得多么的快乐！多么的幸福！ 小男孩儿好爱好爱这棵树，非常非常爱她。他紧紧的抱着大树，大树也紧 3 紧的抱着小男孩，小男孩还在这棵大树下刻下两颗心，一颗代表小男孩的心，一颗代表大树的心，两颗心紧紧的相连在一起，永远不分离。（老师扮演大树，学生上台扮演小男“爬树”，扮演完“爬树”的动作后，老师再次紧紧地将扮演小男孩的学生揽入怀中，师生相依相偎。） 【过渡】： 师：可是，这样快乐的童年时光很快就过去了，童年时代的小男 孩也一天天地长大了，长大了的小男孩还会来看大树吗？他们在一起还会那么 开心吗？ （二）品味“快乐” 1、师：日子一天天过去了，男孩已渐渐成长为一个——风度翩翩的青年了，小男来看大树的时间也越来越少了，是什么原因呢？孩子们帮忙猜一猜。（师播放图10、图11） 生：…… 师：小男孩有可能恋爱了，你从哪里可以看出来？ 生：…… 师：是的，小男孩要谈恋爱、成家，要花费很多时间，不会常常来看大树了。因此，大树常常感到孤独，低垂着枝条，一幅无精打采的样子。（师播放图12） 【过渡】： 师：大树一直盼啊盼啊盼男孩来看它，有一天男孩终于来看大树 了。