二年级上人教《21 狐假虎威》张玉梅PPT课件新优质课比赛公开课获奖148.docVIP

《狐假虎威》第二课时 执教：张玉梅 一、写课题，了解题意。 师：小朋友，森林里这么热闹呀，都有哪些动物呢？（板书：狐狸老虎百兽）今天，让我们继续走进热闹的森林，了解有趣的寓言故事——《狐假虎威》。想去森林，首先要过生字这一关。开火车读词语。 二、学习课文。 （一）第1自然段。 师：请小朋友自由读一读第一自然段，然后告诉大家，读了第一自然段，你知道了什么？（生读） 师：（点课件出示第1自然段。）读了第1自然段，你知道了什么？（自由汇报） 师：老虎厉害吗？（你从哪些词知道的？） 师：“窜”是什么样儿呢？你能演一下吗？昨天老师让你们回家查字典了（出示三种意思），你觉得是哪一种？ 生：逃跑，乱跑。 师：狐狸为什么要窜？ 生：怕老虎 师：谁来读读狐狸窜的样子？（指名读）（评：再快一点，小心被逮住！这只狐狸窜得还真快！身手真敏捷……）（学生读）指导朗读。(评：老虎，把你的威猛劲儿拿出来吧。厉害！凶猛！太可怕！再厉害一点，再凶猛一点!）（男生齐读） （二）第2—8自然段。 师：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？ ——请你读一读课文的2～6自然段，看一看狐狸是怎么做的。 1.学习第2、3自然段。 师：狐狸怎么做的？ （出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”） 师：狐狸的眼珠子----- 生：骨碌一转（点出：骨碌一转） 师：转转看。（学生自己做做动作）谁来转给大家看一下? 师：哎，他这眼珠子骨碌一转，在干什么呀？ 生：想办法。 师：想到办法了吗？ 生：想到了。 师：这主意是什么呢？ 生：扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 师：哎，狐狸是怎样问的？ 生：扯着嗓子。 师：扯就是拉，可嗓子能拉长吗？拉长的是什么？ 生：声音。 师：谁扯着嗓子问一下？（指名读） 师：老虎听了一愣，说—— 生：为什么不敢？ 3.学习第4自然段。 师：狐狸说—— 生：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。” 师：要想把老虎给蒙住可不是件容易的事呀，谁来试试？（再让这一生读。） 指名读。齐读。 4.学习第5、6自然段。 师：老虎被蒙住了，松开了爪子。 师：这时候，狐狸得意极了，它摇了摇尾巴，主动提出—— 生：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。 师：谁来读读狐狸的得意？（指名读、齐读。） 5.分角色读2～6自然段。 狐狸和老虎的对话太精彩了，现在，我们分角色读一读他们的对话。老师当老虎，大家都当狐狸，再请一个同学读旁白。 6.默读第7、8自然段，画出狐狸和老虎神态的词语。 出示图片： 师：狐狸走在——(前面)，老虎走在——（后面）。 师：狐狸是什么样儿？ 生：神气活现、摇头摆尾 师：第8自然段还有一个词是描写狐狸的——大摇大摆 师：老虎又是什么样呢？ 生：半信半疑、东张西望 师：其他动物看到狐狸和平时不一样，都很—— 生：纳闷 理解“纳闷” 师：读读，这个词语可以换成什么？ 生：奇怪 7.表演7、8自然段。 师：现在老师请小朋友到前面演一演第7、8自然段。师：现在老师请两位小朋友到前面演狐狸和老虎，你们都是小动物，你想扮演谁就扮演谁。狐狸带着老虎到森林里走一趟（老师手指），你们都是森林里的小动物哦，看！狐狸和老虎来了…… 师：哎呀！你们怎么都那么害怕呀？我要采访采访几个小动物，先采访老虎大王。 师：老虎大王，你看到森林里的小动物都很害怕的样子，你是怎么想的？ 生：我现在真的相信狐狸就是森林大王了，以后我可不敢再吃他了 继续采访： 师：请问你扮演的是谁啊？ 生：刺猬。 师：你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？ 生：不害怕 师：那你为什么要跑啊？ 生：因为后面有只大老虎，所以我要赶紧跑。 师：那你害怕的到底是谁？ 生：大老虎 师：引读原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（板书：借，吓跑） 师：这就是——（示意读课题） 三、总结感悟。 师：故事学到这儿，你有什么话想对狐狸或者老虎说？ 生：老虎，你要相信自己才是百兽之王。 狐狸，你太狡猾了！ 老虎，你不能