语文一年级下册《狐狸列那》教学设计.pdfVIP

语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计 《狐狸列那》作者用各种动物反映了封建社会里各种人物的性格。 作者借着 飞鸟、野兽相互关系的描写， 充分揭露了专制的君主等的丑恶面目， 批判了统治 阶级的虚伪、残暴、欺诈和愚昧。 下面就是小编给大家带来的语文一年级下册 《狐 狸列那》优秀教学设计，希望能帮助到大家 ! 语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计一 教学要求： 1. 认识 12 个生字。会写 6 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容。体会狐狸的聪明。 重难点、关键： 1. 识字、写字。 2. 知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的。 课时划分： 两课时 第一课时 教学目标： 1. 认识 12 个生字。 2. 正确、流利的朗读课文。 教学过程： 一、谈话，导入新课 1. 教师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧， 狐狸在你的印象中是怎样的 动物 ? 2. 的确，狐狸非常聪明，狡猾。今天我们来认识一只狐狸， 他的名字叫列那。 3. 指导学生读题目。 二、初读课文，整体感知 1. 教师示范读，学生认真倾听。 2. 学生借助拼音自由读课文。 1 ——文章来源网络，仅供参考 3. 指名读课文，其它学生评议。 4. 指名反馈：小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗 ? 三、认读生字，读中巩固 1. 学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。 2. 指名反馈读，帮助认读生字。 3. 开火车抽读生字。 4. 用生字组词说句练习。 5. 反复读课文，在文中扎实掌握生字。 四、读文 , 深入理解课文 1. 知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担心。 2. 列那是怎样找到东西的 ? 3. 教师小结：是呀，聪明的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢 ? 4. 分角色朗读列那妙计的过程。 五、教师小结，朗读巩固 第二课时 教学目标： 1. 会写 6 个字。 2. 朗读课文。 3. 总结全文，体会狐狸的聪明。 教学过程： 一、检查生字，朗读课文 1. 教师出示生字词语卡片，指名认读。 2. 学生分小组朗读课文。 一、总结延伸，开展故事会 1. 教师：这件事让我们觉得列那很聪明。在动物中，狐狸是聪明的象征，关 于狐狸的故事可多了，你们找到了吗 ? 2. 交流找到的故事，互相说一说。 3. 开展故事会。 4. 教师小结，鼓励学生加强课外阅读。 2 ——文章来源网络，仅供参考 二、指导写字 1. 学生看生字卡认读并组词。 2. 教师强调要点。 3. 学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 4. 佳作评析。 语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计二 教学目标： 1、借助拼音把课文读得正确流利 ; 观察写字表，运用记字方法记住 “死、咬、 做”三个字。 2、通过自由练读、角色朗读、同学赛读等形式，在理解词语的基础上感情 朗读课文。 3、通过朗读课文了解故事内容，使学生在思想上受到启迪。 教学重点：运用记字方法学习生字，在理解词语的基础上