三年级上人教《快乐读书吧》高永春PPT课件新优质课比赛公开课获奖175.docVIP

《鲁滨逊漂流记》整本书导读课教学设计 教学设计：高永春 【授课年级】三年级 【教学理念】 《语文课程标准》要求，必须加强课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。小学语文统编教材主张“课外阅读”课程化，建议多引导学生读经典名著，多读整本书。语文教学中要重视课外阅读,这也是新课程改革对语文教学提出的根本性的要求，它告诉我们，语文仅靠课堂上几篇课文的学习，提高语文素养是不可能的，学生只有通过课余时间的大量阅读，才会增强对语文课的理解，提高文学修养。 【学情分析】 小学中年级的学生已经具备了一些阅读策略，有了一定的阅读速度。《语文课程标准》对第二学段（3-4年级）的学生的阅读建议是“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”我给高年级的孩子推荐阅读《鲁滨逊漂流记》，为了激发学生的阅读兴趣，我以孩子的视角来看此书有趣之处，以此引导学生去读此书。兴趣是最好的老师，只要能让学生对阅读此书产生浓厚的兴趣，学生就可以耐心地读完这本书。 【文本解读】 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 【教学目标】 1.通过这节阅读指导课，激发学生对《鲁滨逊漂流记》的阅读兴趣。 2.初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概，赏读精彩片断等方式，激发学生读课外读物的兴趣。 3.养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。 【教学重点】初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概，赏读精彩片段等方式，激发学生读课外读物的兴趣。 【教学难点】激发学生读《鲁宾逊漂流记》的兴趣。 【教学方法】读书指导法 【教学课时】第一课时 （共三课时） 【教学准备】小说《鲁宾逊漂流记》、故事梗概、精彩文段、电影片断及多媒体课件。 【教学过程】 一、激趣导入 师：古语云：“读万卷书，行万里路”。“行万里路”是一种旅行，“读万卷书”也是一种旅行，读书是一场心灵旅行。在书中，你可以穿越古今，可以游历中外，可是翱翔天宇，可以畅游海底。今天我想和同学们一起穿行在文字间，暂时逃离这个车水马龙的闹市，来一次说走就走的读书之旅。 二、聊聊此书影响 1.(课件出示)对此书的一些评价语。 师：1985年，美国《生活》杂志在百万读者中开展“人类有史以来”最佳书的评比活动，在最后推选出的10本最佳书中，这本书排名第二。法国思想家卢梭说： 每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。同学们，是不是对这本书已经开始有所期待啦？ 生：是！ 2.播放由此书改编的电影的片断。 师提问：刚才的电影片断中提到了此书的书名是什么？作者叫什么？ 生：观看视频后回答问题。 三、聊聊此书的作者 师：从刚才的视频中我们知道写此书的作者叫丹尼尔·笛福(1660-1731)，他是十八世纪英国小说家。出生在伦敦的商人家庭，他干过各种行业，到过欧洲大陆许多国家，也参与了当时的政治斗争。在年近60岁之际开始创作《鲁滨逊漂流记》，大获成功，赢得了“英国和欧洲小说之父”的称号。其他小说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《一个骑士的回忆》等，均受读者欢迎。 今天我给大家推荐的就是他写的《鲁滨逊漂流记》。请大家准确给读读书名。 生：（读书名。） 四、推荐此书的阅读兴趣点 师：读一本书，只要有一点吸引读者，就可以让人读下去。我个人觉得这本书有以下几个阅读的兴趣点—— 1.这是一本源自真实的故事的书。 （1）课件出示：（指名学生读） 十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，他随身只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的