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山东省一般高中学生 发展报告 学校 姓名 注册学号 目录 一、使用 明???????????????? 1 二、基 信息???????????????? 3 三、学分修 ???????????????? 4 四、 合 践活 目 价?????????? 8 五、学 水平考 成 等第?????????? 8 六、 展的 志性成就???????????? 8 七、身体素 展状况???????????? 9 八、基 涵养 价?????????????? 9 九、班主任 ??????????????? 10 十、 合 价???????????????? 13 十一、附 ????????????????? 14 使用说明 一、实行一般高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于踊跃推动中小学议论考试制度改革的通知》精神，建立科学的议论体系，促进学生全面、健康、主动发展。 二、《一般高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为一般高中学生自我议论、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校议论学生的工具和议论结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参照依照。脚踏实地、客观公正是记录议论报告内容的基本要求。“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校必定范围内公开。 三、“报告”在学校一致领导下，准时按要求由行政班主任填写或组织填写。填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生自己认同的，认同后填写。 四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目议论、学业水平考试成绩等第、发展的标记性成就、身体素质发展状况、基础涵养议论、班主任考语、综合议论和附录十个部分。 五、填写说明： “基础信息” 记录学生入学时的基本状况，此中“其余状况”记录学生在初中阶段的突出表现以及没法在其余栏目内表现的重要信息， 如疾病和身体残疾等状况。 “学分修习” 按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习状况，包含：模块名称、课程性质（选修／必修／ * ）、学时、核查方式和所获取的学分等状况，并应在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计状况，及 时反响在“学分修习状况汇总表”中。 “ * ” 代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获取的学分。 “综合实践活动项目议论” 按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究 （或参加）的研究性课题 （或项目）名称及议论等级。 “学业水平考试成绩等第” 记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所获得的成绩等 第。“发展的标记性成就” 记录学生三年中发展的标记性成就（最多填写 6 项）： 1. 道德质量与公民涵养方面的突出表现； 2. 参加教育行政部门同意的学科比赛获奖或排名状况，科技制作与科技发明被认同或获奖状况； 3. 参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成就（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论着。要注明题目、价值和 意义、第几撰写人）； 4. 在公开第一版的报刊、书本上发布作品状况（书法、绘画、文学 作品、新闻报导、拍照、民间艺术、论文及专着等）； 5. 参加县级以上文艺会演、艺术 评选、艺术考级、运动会获奖或排名状况；在校报、校刊、各级电视台、学生社团组织 兼职状况（职务、任职年限及表现），在校内大型活动中的表现状况等。所填标记性项 目一定以事实资料为依照，没有真实资料做依照单凭主观判断的结论不在填表范围。对 于校报校刊主编、副主编、电视节目主持人、文艺节目主持人、学生社团（文学社、摄 影社、诗社、散文社等）负责人、优秀分子等必定注明所兼职务、年度及表现，并在学 校内公示一周以上无疑义后才能填报。 “身体素质发展状况” 包含身体基础素质和体质 健康测试两部分，是基础性发展目标的一项内容，为表现健康第一的原则和便于记录体 质健康测试成绩而单列。体质健康测试项目和评分标准依照《国家学生体质健康标准》 （教体艺 [2007]8 号）执行。“基础涵养议论”按学期记录学生在道德质量、公民涵养、 学习能力、交流合作能力、运动与健康、审美与表现等六方面的发展状况及议论等级。 “班主任考语” 由行政班主任于每学期末依据学生本学期的综合表现作出。 “综合议论” 记录学生在高中三年的综合表现。“高中生活的经历与领会”由学生自己填写；“班主任综合议论”由行政班主任依据自己对该生的认识、发展报告各个方面的记录、任课教师的建议，联合学生自己的成长记录，对学生在三年内的典型表现、存在的不足进行客观描述，并应提出针对该生的发展建议。 “附录” 主要为学生重要成长记录供给原始凭据，比方荣誉证书的原件，作品类成就的原始作品等（学生可自加页）。 一、基础信息 ________市 ________县（区） ______________________学校 姓名 性别