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《登鹳雀楼》教学设计之六 《登鹳雀楼》教学设计之六 《登鹳雀楼》教学设计之六 《登鹳雀楼》教课方案之六 教课目的： 1.学会本课 6 个生字。认识登、鹳、雀、依 4 个字。 2.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 3.从朗诵诗句中领会到站得高，才能看得远的道理。 教课要点：学会本课生字，朗诵、背诵课文。 教课步骤： 一、导入 新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们感觉如何？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼原址 在山西省的永济县。 由于常常有一种形状像鹤的鹳鸟逗留在上边， 因此叫做鹳雀楼。 楼一共 三层， 在楼上能够看见宏伟的中条山和浩浩大荡的黄河， 是当地的名胜。 唐朝有位有名的诗 人叫做王之涣， 他登上这座鹳雀楼后感触万分，写下了千古传诵的诗章： 《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感觉了什么呢？ 2．（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。 1．自由读，画出生字和不理解的地方。 2．出示生词卡片，检查生字读音。 3．指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。 1．自由读古诗，读后想一想： 1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白天依山尽，黄河入海流） 2）看到眼前的情景，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2．小组议论、沟通上述问题。 3．怀疑、解疑，要点理解： 目：看。欲：想要。穷：尽。 4．谈谈欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。 联合学生生活实质，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋斗向上，不停进步。 四、指导朗诵、背诵。 1．听课文录音，领会诗的节奏和重音。 2．指名读，集体评论。 3．同桌互背。 4．情境体验：把自己装束成诗人，看图吟诵古诗。 五、剖析字形，指导书写。 1．学生在读准字音的基础上，自己剖析字形。 2．要点指导： 入：与人的差别。 穷：部首是穴（穴宝盖）