二年级下册数学教案-《拨一拨教学设计表》北师大版.docVIP

二年级下册数学教案-《拨一拨教学设计表》北师大版 二年级下册数学教案-《拨一拨教学设计表》北师大版 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教案-《拨一拨教学设计表》北师大版 教学设计表 学校 沈阳市新民市东蛇山子学校 授课教师 孙丹丹 课程名称 《拨一拨》 学科（版本） 小学数学（北师大版） 章节 第 3单元第 3节 学段、年级 二年级下册 学时 1 学时 “拨一拨”是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下 册“生活中的大数”这一单元的内容，课本第 24、25 页。本节课的主要内 容是借助计数器，学习读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数 教材分析 位上的数字表示的意义。教材安排了一些接近生活的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。而对于万的实际意义，将在四年级上册学习。 万以内数的读法和写法是学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础 上进行学习的，学生是有一定的知识基础和动手能力。本节课的主要目的是 让学生通过“拨一拨”“说一说”“写一写”等活动，学习万以内数的读法和 教学对象分析 写法。学生的困难主要是生活经验比较少， 对大数的实际意义缺乏感性认识。 以往的教学实践中发现，有些学生在刚接触大数时会感到困难，但是在一个 单元或一个学期后，再经过整理与复习和总复习，起初产生的困难会自然消 失，这说明大数的学习需要有一个过程。 1. 知识与技能：了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。 2. 过程与方法：通过“拨一拨” “说一说”等活动，激发学生读数、写数的 教学目标 学习兴趣。 3. 情感态度与价值观：学会观察、分析和操作的能力；感受中国古人的智 慧以及对世界的巨大贡献。 教学重点难点 教学重点：通过拨一拨等活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内 的数。 以及措施 教学难点：数数过程中，掌握中间有 0 及末尾有 0 的数的读法。 教学方法 情景引入法、观察操作法、启发式教育、练习促进法。 教学环境 多媒体教室环境 教学环节 教学内容 一、情境 名字是“个位” 导入 “十位”“百位”“千 位”“万位”的小猴 子们参加了马拉松 比赛，可是到了终点 后却分不清自己的 座位了，请学生帮助  活动设计 媒体使用及分析 出示小猴子马拉松比赛的图 ppt 加强新旧知识 片，根据学生找的顺序，给小猴子 联系，为本课知识的学 找到位置。 习做铺垫。 它们找到位置。并说 说是按照什么顺序 找的。 二、探究 1. 按照计数器 出示数位顺序表。识记数位顺序： 新知 上的计数单位的顺 找准数位并不难，右起第一是个位， 序填写数位顺序表， 依次往左十百千，要问万位在哪里， 认识数位顺序表。 就在千位的左边。知道万位的左边 还有数位。 三、自主 2. 利用计数器 1．借助计数器拨珠子 学习 拨一拨学会读数，了 学生动手和老师一起拨珠子，接着 解计数器上每个计 按照提示自己拨出相应的珠子。 数单位上的珠子所 表示的意义。 3. 通过观察操 作学会中间有 0 和 末尾有 0 的数的读 法。 4. 通过三组数 的学习，能用自己的 话说说读数时要注 意什么。（读数时从 高位读起。千位上是 几就读几千，百位上 是几就读几百，十位 上是几就读几十，个 位上是几就读几。中 间有一个 0 或几个 0，都只读一个零； 末尾不管有几个 0， 都不读。） 四、巩固 出示中国古代 出示中国古代四大发明图片及发明 练习 四大发明图片及说 时间，由学生自己读数。 明时间，学生根据自 己总结读数的注意 事项来读出下列各 数。  通过观察和操作了解万以内数的顺序，会数、读万以内的数。 通过练习进步一掌握万以内数的读法。感受中国古人的智慧及对世界的贡献。 五、总结 这节课学到了 自己说说学到了哪些内容，加深对 升华 哪些知识呢？ 本课数位及万以内数的读法的掌 握。